İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ  ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA  DEĞERLENDİRİLMESİ

Cevdet EPÇAÇAN; Veysel OKÇU

Makale detayları

İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Cevdet EPÇAÇAN | Veysel OKÇU

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 187, pp.39-51

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569538

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

The purpose of this research is determine the class teachers’ opinions on
 the sufficiency and suitability of Turkish textbooks, which are prepared in the
 frame of Turkish primary education program performed since 2005, with the
 program. For the research, description method is applied. In order to prepare
 the items of the questionnaire, interviews are conducted with teachers about the
 subtitles; “Gains”, “Teaching Stations”, “Reading Texts”, “Writing Practices”,
 “Grammar Topics”, “Measurement and Evaluation” and”, “Visual Reading”.
 The items of questionnaire are prepared from data obtained from the conducted
 interviews, Turkish lessons primary education schedule guide, the researches
 done about Turkish textbooks and resources of different theoretical. The answers
 of the questionnaire made of 50 items are arranged as “completely agree”,
 “Agree”, “Undecided”, “Not agree”, “Never agree”. For scope validity expert
 opinions are made use of, and the reliability coefficient (cronbach-alpha) is
 found 96 at the study of reliability. It is tried to be determined via statistical techniques,
 that whether the opinions of the class teachers about the appropriateness
 and sufficiency of Turkish textbooks with the program, vary according to
 different coefficients or not. With analyzes, it is determined that the class teachers
 are “undecided” about the sufficiency of the Turkish textbooks and their
 appropriateness with the education program.

 

Bu araştırmanın amacı, 2005’te uygulamaya konulan Türkçe ilköğretimprogramı çerçevesinde hazırlanan Türkçe ders kitaplarının programa uygunluğu ve yeterliliğine ilişkin, sınıf öğretmenlerinin kanaatlerini belirlemektir.Araştırma için betimleme yöntemine başvurulmuştur. Anket maddelerininhazırlanması amacıyla “Kazanımlar”, “Öğretim Durumları”, “OkumaParçaları”, “Yazı Çalışmaları”, “Dil Bilgisi Konuları”, “Ölçme ve Değerlendirme”, “Görsel Okuma” alt başlıkları hakkında öğretmenlerle görüşmeleryapılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler; Türkçe dersi ilköğretim program kılavuzu, Türkçe ders kitaplarına ilişkin yapılmış araştırmalar ve değişikkuramsal kaynaklardan yararlanılarak 5’li Likert formunda ankete dönüştürülmüştür. 50 maddeden oluşan anketin yanıtları; “hiç katılmıyorum”, “katılmıyorum”, “kararsızım”, “katılıyorum”, “tamamen katılıyorum” biçimindedüzenlenmiştir. Kapsam geçerliği için uzman görüşlerinden yararlanılmış,güvenirlik çalışmasında güvenirlik katsayısı (cronbach-alpha) .96 bulunmuştur.Sınıf öğretmenlerinin Türkçe ders kitaplarının programa uygunluğu ve yeterliliğine ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenlere göre değişip değişmediği istatistiksel teknikler kullanılarak belirlenmeye çalışılmıştır. Analizler sonucundasınıf öğretmenlerinin, Türkçe ders kitaplarının yeterliliği ve öğretim programıyla uygunluğu konusunda “kararsızım” düzeyinde kaldıkları saptanmıştır.

Makale detayları

İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Cevdet EPÇAÇAN | Veysel OKÇU

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 187, pp.39-51

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569538

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Cevdet EPÇAÇAN | Veysel OKÇU

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 187, pp.39-51

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569538

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600