İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL SORUN ÇÖZME BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNE İLİŞKİN BİR ÇALIŞMA

Zeynep AYVAZ TUNCEL; Melek DEMİREL

Makale detayları

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL SORUN ÇÖZME BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNE İLİŞKİN BİR ÇALIŞMA

Yazarlar:

Zeynep AYVAZ TUNCEL | Melek DEMİREL

Yayıncı:

Hacettepe University

Ana Başlıklar:

Sosyal hizmetler; birlik

Dergi:

Toplum ve Sosyal Hizmet 2010 Vol.21 Issue 1, pp.25-44

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674988

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2602-280X

pISSN:

2147-3374

Özet:

 


Social
problem solving skill is one of the areas of social development which is
required for students to establish social relations and to solve problems they
encounter in a more effective way. Problem solving, which is also included in
primary curricula, is a very complex process which involves behavioural and
affective features in addition to cognitive skills. This study aims at
discovering the effects of integrated curriculum application on 4th graders’
social problem solving skills. Social problem solving skills were integrated with
primary education 4th grade courses of Turkish, Mathematics, Science and Technology,
Social Studies, Traffic Security, and Visual Arts by using the “Threaded Model”.
“Mixed Method” was implemented in the research and the data were collected via
problem scenarios, and interview and observation forms. Statistical analysis
was conducted on quantitative data collected through problem scenarios and
observation forms whereas descriptive analysis was performed on qualitative
data collected through interviews. In consequence of the research it was found
that experimental group students displayed features similar to those of control
group prior to the application; yet it was discovered that the skills of social
problem solving improved more after the application. Besides, students had the
opportunity to learn and apply the stages of social problem solving through
integrated curriculum. The findings obtained revealed that problems occurring between
students stemmed most from lack of communication.

.

 


Sosyal
sorun çözme becerileri, öğrencilerin daha iyi sosyal ilişkiler kurmaları ve karşılaştıkları
sorunları etkili bir biçimde çözebilmeleri için gerekli olan sosyal gelişim
alanlarından biridir. İlköğretim programlarında da yer alan sosyal sorun çözme,
bilişsel becerilerin yanı sıra, duyuşsal ve davranışsal özellikleri de içeren
oldukça karmaşık bir süreçtir. Bu araştırmada, bütünleştirilmiş program
uygulamasının ilköğretim 4. Sınıf öğrencilerinin sosyal sorun çözme
becerilerine etkisini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Sosyal sorun çözme
becerileri, Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Trafik Güvenliği
ve Görsel Sanatlar dersleri ile “Bağlı Model” kullanılarak bütünleştirilmiştir.
Araştırmada “karma yöntem” kullanılmış ve veriler problem senaryoları, görüşme
ve gözlemle toplanmıştır. Problem senaryoları ve gözlemler yoluyla elde edilen nicel
veriler üzerinde istatistiksel analiz; görüşmeler yoluyla elde edilen nitel
veriler üzerinde betimsel analiz yapılmıştır. Araştırma senaryoları ve
gözlemler yoluyla elde edilen nicel veriler üzerinde istatistiksel analiz;
görüşmeler yoluyla elde edilen nitel veriler üzerinde betimsel analiz
yapılmıştır. Araştırma sonunda deney grubu öğrencilerinin, uygulama öncesinde sosyal
sorun çözme becerilerinde kontrol grubu öğrencileri ile benzer özellikler göstermelerine
rağmen, uygulama sonrasında sosyal sorun çözme becerilerinin daha fazla
geliştiği saptanmıştır. Ayrıca öğrenciler, bütünleştirilmiş program yoluyla sosyal
sorun çözme basamaklarını öğrenme ve uygulama fırsatına sahip olmuşlardır. Elde
edilen bulgulara göre, öğrenciler arasında yaşanan sorunlar en çok iletişim
eksikliğinden kaynaklanmaktadır.

.

Makale detayları

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL SORUN ÇÖZME BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNE İLİŞKİN BİR ÇALIŞMA

Yazarlar: Zeynep AYVAZ TUNCEL | Melek DEMİREL

Yayıncı: Hacettepe University

Ana Başlıklar: Sosyal hizmetler; birlik

Dergi: Toplum ve Sosyal Hizmet 2010 Vol.21 Issue 1, pp.25-44

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000674988

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2602-280X

pISSN: 2147-3374

Sayı

Yazarlar:

Zeynep AYVAZ TUNCEL | Melek DEMİREL

Yayıncı:

Hacettepe University

Ana Başlıklar:

Sosyal hizmetler; birlik

Dergi:

Toplum ve Sosyal Hizmet 2010 Vol.21 Issue 1, pp.25-44

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674988

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2602-280X

pISSN:

2147-3374