Öğretmen Adaylarının İklim Değişikliği ile İlgili Model-Kanıt İlişkisine Yönelik Kavrama ve Değerlendirme Düzeylerinin İncelenmesi

Deniz Sarıbaş; Mehpare Saka

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının İklim Değişikliği ile İlgili Model-Kanıt İlişkisine Yönelik Kavrama ve Değerlendirme Düzeylerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Deniz Sarıbaş | Mehpare Saka

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Trakya University Journal of Education 2018 Vol.8 Issue 4, pp.655-670

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000678460

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2630-6301

Özet:

 


Çevre sorunlarının giderek arttığı günümüzde
özellikle iklim değişikliğinin etkisi bütün doğayı etkilerken, bireylerin
çevreci bir bakış açısı ile birlikte eleştirel değerlendirme yaparak çevre
sorunlarına çözüm önerisinde bulunması gerekir. Bu doğrultuda bu araştırmanın
amacı, geleceğin öğretmenlerinin iklim değişikliği konusunda kanıta dayalı
değerlendirme becerilerine ne düzeyde sahip olduğu ve sunulun modelleri nasıl
açıkladığının belirlenmesidir. Araştırma nitel araştırma türünde olup, çalışma
grubu bir devlet üniversitesinin Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümü 3. sınıf
öğretmenliğinde okuyan 26 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada veri
toplama aracı ilk olarak Chinn ve Buckland (2012) geliştirilen ve Lombardi,
Sibley ve Carroll, (2013) tarafından İklim Değişimi Model-Kanıt (MOK) İlişki
Şeması şeklinde hazırlanan orijinal MOK şeması kullanılmıştır. Model-kanıt
ilişkilerine yönelik açıklamaları değerlendirmek amacıyla da Lombardi, Bickel,
Brandt ve Burg (2016) tarafından geliştirilen rubrik kullanılmıştır. Yapılan
analizler sonucunda öğretmen adaylarının model-kanıt ilişkilerini genellikle
doğru kurduğu, fakat bu ilişkileri kurarken çoğunlukla tanımlayıcı ya da
ilişkili değerlendirmeler yaptığı, eleştirel düzeyde değerlendirmelerin ise çok
fazla yapılamadığı belirlenmiştir.

.

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının İklim Değişikliği ile İlgili Model-Kanıt İlişkisine Yönelik Kavrama ve Değerlendirme Düzeylerinin İncelenmesi

Yazarlar: Deniz Sarıbaş | Mehpare Saka

Yayıncı: Trakya University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Trakya University Journal of Education 2018 Vol.8 Issue 4, pp.655-670

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000678460

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2630-6301

Sayı

Yazarlar:

Deniz Sarıbaş | Mehpare Saka

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Trakya University Journal of Education 2018 Vol.8 Issue 4, pp.655-670

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000678460

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2630-6301