Sosyal Bilgiler Dersinde Öğrenci Merkezli Öğretme-Öğrenme Süreçlerinin Etkililiği: Bir Meta Analiz Çalışması

Şefik YAŞAR; Tuba ÇENGELCİ KÖSE; Nur GÖZ; Ömür GÜRDOĞAN BAYIR

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Dersinde Öğrenci Merkezli Öğretme-Öğrenme Süreçlerinin Etkililiği: Bir Meta Analiz Çalışması

Yazarlar:

Şefik YAŞAR | Tuba ÇENGELCİ KÖSE | Nur GÖZ | Ömür GÜRDOĞAN BAYIR

Yayıncı:

Anadolu University

Dergi:

Anadolu Journal of Educational Sciences International 2015 Vol.5 Issue 1, pp.38-56

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000864186

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-4014

pISSN:

2146-4014

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Research findings about teaching-learning process play important role in developing Social Studies teaching. Therefore, studies should be conducted to investigate effectiveness of different teaching methods and techniques in educational institutions. Findings of these studies are significant to figure out teaching methods and techniques which may have a positive effect on academic achievement. Purpose of this study is to analyze the effect of student-centered teaching learning process on academic achievement in the Social Studies course via meta-analysis method. Data of the study were obtained from 52 Master and PhD theses which were submitted to the YÖK National Digital Thesis/Dissertation Archives after 2005 in Turkey. Comprehensive Meta-Analysis (CMA) software was used to conduct the meta-analysis. The present study used “study effect” meta-analysis for the analysis of the data. Findings of the study revealed that student-centered teaching approaches, methods, techniques, and materials had a positive effect on academic achievement in the Social Studies course.

 

Sosyal Bilgiler öğretiminin gelişiminde, öğrenme ve öğretme süreçleriyle ilgili araştırma
 bulguları yol gösterici nitelik taşımaktadır. Bu nedenle, eğitim kurumlarında öğretme-
 öğrenme sürecinde çeşitli yöntem, teknik, materyal ve yaklaşımların etkililiğini sınayan
 araştırmaların yapılması son derece önemlidir. Bu araştırmaların bulguları Sosyal Bilgiler
 dersinde akademik başarıyı artırmaya yardımcı olan öğretim yöntem ve tekniklerinin
 belirlenmesi bakımından önemlidir. Araştırmanın amacı meta analiz yöntemiyle, ilköğretim
 Sosyal Bilgiler derslerinde kullanılan öğrenci merkezli öğretme-öğrenme süreçlerinin
 akademik başarıya etkisini ortaya koymaktır. Bu kapsamda, 2005 yılı sonrasında Türkiye’de
 yapılan ve Yükseköğretim Kurulu Ulusal Dijital Tez arşivinde yer alan toplam 52 yüksek
 lisans ve doktora tezi araştırmanın verilerini oluşturmuştur. Araştırmada verilerin analizinde
 Comprehensive Meta Analysis (CMA) programından yararlanılmıştır. Verilerin analizinde
 işlem etkisi meta-analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan çalışmaların tümünün akademik
 başarıya artırmada pozitif bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Araştırmada elde edilen sonuçlar Sosyal Bilgiler dersinde öğretim sürecinde kullanılan öğrenci merkezli yaklaşım, yöntem, teknik ve materyallerin öğrenci başarısını artırdığını ortaya koymaktadır.

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Dersinde Öğrenci Merkezli Öğretme-Öğrenme Süreçlerinin Etkililiği: Bir Meta Analiz Çalışması

Yazarlar:

Şefik YAŞAR | Tuba ÇENGELCİ KÖSE | Nur GÖZ | Ömür GÜRDOĞAN BAYIR

Yayıncı:

Anadolu University

Dergi:

Anadolu Journal of Educational Sciences International 2015 Vol.5 Issue 1, pp.38-56

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000864186

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-4014

pISSN:

2146-4014

Sosyal Bilgiler

Öğrenci merkezli öğretim

Meta-analiz

Sayı

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Dersinde Öğrenci Merkezli Öğretme-Öğrenme Süreçlerinin Etkililiği: Bir Meta Analiz Çalışması

Yazarlar: Şefik YAŞAR | Tuba ÇENGELCİ KÖSE | Nur GÖZ | Ömür GÜRDOĞAN BAYIR

Yayıncı: Anadolu University

Dergi: Anadolu Journal of Educational Sciences International 2015 Vol.5 Issue 1, pp.38-56

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000864186

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2146-4014

pISSN: 2146-4014

Sosyal Bilgiler

Öğrenci merkezli öğretim

Meta-analiz

Sayı

Yazarlar:

Şefik YAŞAR | Tuba ÇENGELCİ KÖSE | Nur GÖZ | Ömür GÜRDOĞAN BAYIR

Yayıncı:

Anadolu University

Dergi:

Anadolu Journal of Educational Sciences International 2015 Vol.5 Issue 1, pp.38-56

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000864186

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2146-4014

pISSN:

2146-4014