MESLEK LİSELERİNDE İLETİŞİM EĞİTİMİ ÜZERİNE BİR BETİMLEME

Neslihan KILIÇ

Makale detayları

MESLEK LİSELERİNDE İLETİŞİM EĞİTİMİ ÜZERİNE BİR BETİMLEME

Yazarlar:

Neslihan KILIÇ

Yayıncı:

Selcuk University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Selcuk Communication 2020 Vol.13 Issue 1, pp.354-377

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000576647

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2942

Özet:

 


Vocational  education,  which  aims  to  gain  knowledge  and  skills  for  the  profession,  has emerged  as  a  field  of education  in  the  world  since  the  18th  century.  In our  country,  the history of  vocational  education  goes  back  to  Ahi  Organization. However,  in the  modern sense,  vocational  training  has  gained  momentum  in  the  recent  reforms  of  the  Ottoman Empire.  During  the  Republican  period,  a  special  importance  was  given  to  vocational education, especially the Strengthening of the Vocational Education and Training System Project  signed  with  the  European  Union  was  a  turning  point  in  terms  of  vocational education in our country.In   our   country,   communication   faculties   constitute   the   higher   education   level   of communication  education  with  more  than  seventy.  At  secondary  level,  communication education   is   conducted   through   vocational   high   schools.   Although   communication education started on the basis of secondary education, its main development was at higher education level. Therefore, most of the studies oncommunication education are centered on higher  education.  Studies  on  the  situation  of  communication  education  in  secondary education institutions are quite limited. In this study, depicted with Turkey in vocational training  outlined  in  the  communication, he  has  voiced  a  variety  of  opinions  and recommendations   on   the   subject.   Today,   communication   education   is   provided   in vocational high schools in three fields: Journalism, Public Relations and Radio Television and in ten branches connected to these fields. However, some limitations have been made in  dealing  with  the  issue.  The  study  included  only  communication  programs  in  public schools  and  private  vocational  high  schools  were  excluded.  In  addition,  the  institutions affiliated to the General Directorate of Lifelong Learning were deactivated and the study was limited to vocational and technical high schools affiliated to the General Directorate of Vocational and Technical Education.

.

 


Mesleğe
yönelik bilgi ve becerileri kazandırmayı amaç edinen mesleki eğitim, dünyada
18. yüzyıldan itibaren bir eğitim alanı olarak ortaya çıkmıştır. Ülkemizde ise
mesleki eğitimin tarihçesi Ahilik Teşkilatına kadar uzanmaktadır. Bununla
birlikte modern anlamda mesleki eğitim, Osmanlı’nın son dönem ıslahatlarında
hız kazanmıştır. Cumhuriyet döneminde mesleki eğitime ayrı bir önem verilmiş,
özellikle Avrupa Birliğiyle imzalanan Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin
Güçlendirilmesi Projesi ülkemizdeki mesleki eğitim açısından bir dönüm noktası
olmuştur. Ülkemizde iletişim eğitiminin yükseköğretim ayağını sayıları yetmişi
aşan iletişim fakülteleri oluşturmaktadır. Orta öğretim düzeyinde ise iletişim
eğitimi meslek liseleri üzerinden yürütülmektedir. İletişim eğitimi her ne
kadar orta öğretim temelli başlamışsa da esas gelişimi yükseköğretim düzeyinde
olmuştur. Bu nedenle iletişim eğitimini konu edinen çalışmaların büyük çoğunluğu
yükseköğretim merkezli olmuştur. İletişim eğitiminin orta öğretim
kurumlarındaki durumuyla ilgili çalışmalar ise oldukça sınırlıdır. Bu çalışmada
Türkiye’de meslek liselerinde verilen iletişim eğitimi ana hatlarıyla
betimlenmiş, konuyla ilgili çeşitli görüş ve öneriler dile getirilmiştir. Bugün
iletişim eğitimi meslek liselerinde Gazetecilik, Halkla İlişkiler ve Radyo
Televizyon olmak üzere üç alanda ve bu alanlara bağlı on dalda verilmektedir.
Ancak konu ele alınırken bir takım sınırlamalara gidilmiştir. Çalışma sadece
devlet okullarındaki iletişim programlarını kapsamış, özel meslek liseleri
kapsam dışı bırakılmıştır. Ayrıca Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlı
kurumlar devre dışı bırakılmış, çalışma Mesleki ve Teknik Eğitim Genel
Müdürlüğüne bağlı mesleki ve teknik liselerle sınırlandırılmıştır.



 

.

Makale detayları

MESLEK LİSELERİNDE İLETİŞİM EĞİTİMİ ÜZERİNE BİR BETİMLEME

Yazarlar: Neslihan KILIÇ

Yayıncı: Selcuk University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Selcuk Communication 2020 Vol.13 Issue 1, pp.354-377

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000576647

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2148-2942

Sayı

Yazarlar:

Neslihan KILIÇ

Yayıncı:

Selcuk University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Selcuk Communication 2020 Vol.13 Issue 1, pp.354-377

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000576647

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2942