Fransızca öğrenen türklerin yaptıkları sözdizimsel yanlışların çözümlenmesi

Sebahat ALAN

Makale detayları

Fransızca öğrenen türklerin yaptıkları sözdizimsel yanlışların çözümlenmesi

Yazarlar:

Sebahat ALAN

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.43-64

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000953503

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1300-3542

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study, syntactic errors of 205  Turkish students learning French at basic  and intermediate levels at Ankara University  TÖMER Turkish and Foreign Languages  Research and Application Center and the  reasons for these errors are analyzed through  error analysis technique. Data were obtained  from the grammar and writing final exam  papers of the students. According to the  types of errors, the errors are classified into 8  fundamental groups, which were also classified  into sub-groups among themselves. The most  common error type was missing element. At the  end of the study, Mann-White U test was used  to examine whether there was a meaningful  difference between error types and the quantity  of errors made at Basic and advanced levels  and it was noted that there were no significant  difference between the two levels.

 

Bu çalışmada, Ankara Üniversitesi Türkçe ve  Yabancı Dil Uygulama ve Araştırma Merkezi  TÖMER’de Temel ve Yüksek düzeyde Fransızca  öğrenen 205 Türk kursiyerin yaptığı sözdizimsel  yanlışlar, yanlış çözümlemesi yöntemiyle  çözümlenmiş ve yanlış nedenleri araştırılmıştır.  Veriler kursiyerlerin dilbilgisi ve yazılı anlatım  final sınavı kağıtları incelenerek elde edilmiştir.  Saptanan sözdizimsel yanlışlar, yanlış türlerine  göre sekiz ana grupta toplanmış, bu ana gruplar  da kendi içlerinde ayrıca alt gruplara ayrılmıştır.  Sözdizimsel yanlışlar içinde en sık rastlanan  yanlış türünün eksik üye kullanımına ilişkin  yanlışlar olduğu görülmüştür. Çalışmanın  sonunda, temel ve yüksek düzeyde yapılan  yanlış türleri ve sayıları arasında anlamlı bir fark  olup olmadığının araştırılması amacıyla MannWhitney U Testi uygulanmıştır ve her iki grup  arasında yapılan yanlışlar açısından anlamlı bir  farklılığın olmadığı görülmüştür.

Makale detayları

Fransızca öğrenen türklerin yaptıkları sözdizimsel yanlışların çözümlenmesi

Yazarlar:

Sebahat ALAN

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.43-64

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000953503

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1300-3542

Fransızca öğretimi

Yanlış

fransızca

Sayı

Makale detayları

Fransızca öğrenen türklerin yaptıkları sözdizimsel yanlışların çözümlenmesi

Yazarlar: Sebahat ALAN

Yayıncı: Ankara University

Ana Başlıklar: Dilbilimleri

Dergi: Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.43-64

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000953503

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 1300-3542

Fransızca öğretimi

Yanlış

fransızca

Sayı

Yazarlar:

Sebahat ALAN

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Dilbilimleri

Dergi:

Dil Dergisi 2017 Vol.168 Issue 2, pp.43-64

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000953503

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1300-3542