DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BAĞIMSIZ ÇALIŞMA SÜREÇLERİNİN İNCELENMESİ

Yücel GÜRSEL; Cahit TAŞKIRAN; Sema ÖZAN; Berna MUSAL; Arif TUNA

Makale detayları

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BAĞIMSIZ ÇALIŞMA SÜREÇLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Yücel GÜRSEL | Cahit TAŞKIRAN | Sema ÖZAN | Berna MUSAL | Arif TUNA

Dergi:

Ege Journal of Medicine 2003 Vol.42 Issue 1, pp.1-5

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2003

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000955171

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In Problem-based Learning (PBL), students' effective use of self-study process is important for taking responsibility in  self-learning and the achievement of mastery learning. The aim of the present study is to investigate how the  PBL-implementing Dokuz Eylül University School of Medicine's students use their self-study times and their opinions on  learning resources.  The first year students who completed the 2001-2002 fall semester were included in the study. A questionnaire form  consisting of questions and a scale on how students use their self-study processes was given to the students.  Lecture notes, other medical books, handwritten student notes taken during lectures are the most frequently used  resources. 80% of the students highly rated the Learning Resources Centre as sufficient or partly sufficient. The regular  or occasional use of this centre was also highly rated (84.3%). It was observed that the learning resources frequently  guided students' self-study process and students prepared their newly acquired information to be presented in the  following session. The importance of the depth and breadth of the discussion was emphasized. The learning facilities in  the library and the Learning Resources Centre were highly rated as sufficient or partly sufficient.  The authors concluded that considerable differences existed among the frequency of use of different learning resources  and limited command of a foreign language is likely to restrict the diversity of resources used. In accordance with the  improvements in scientific counselling and the development of students' learning skills, a more balanced distribution in  the use of different learning resources is expected.

 

Probleme-dayalı Öğrenimde (PDÖ) öğrencilerin bağımsız çalışma süreçlerini etkin kullanmaları; kendi öğrenme  sorumluluklarını almaları ve tam öğrenmeyi gerçekleştirmeleri bakımından önemlidir. Çalışmada, PDÖ uygulanan Dokuz  Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesinde, öğrencilerin bağımsız çalışma süreçlerini nasıl değerlendirdikleri ve öğrenme  kaynakları hakkındaki düşüncelerinin belirlenmesi hedeflenmiştir.  Çalışmaya DEÜTF'de 2001-2002 güz yarıyılını tamamlayan Dönem I öğrencileri dahil edilmiştir. Öğrencilere, bağımsız  çalışma süreçlerini nasıl değerlendirdiklerine ilişkin sorular yöneltilmiş ve ölçekten oluşan bir anket formu uygulanmıştır.  Sunum notları, diğer yardımcı kitaplar, öğrenci notları öğrencilerin öncelikle başvurdukları kaynaklardır. Öğrencilerin  %80'i, Öğrenme Kaynakları Merkezini yüksek oranda yeterli ve kısmen yeterli bulmuşlardır. Öğrencilerin %84.3'ünün  merkezi düzenli veya aralıklı olarak kullandığı anlaşılmıştır. Öğrencilerin, bağımsız çalışma sürecinde sıklıkla öğrenme  hedeflerinin rehberliğinden yararlandıkları, oturumlarda bilgi aktarmaya yönelik hazırlık yaptıkları, tartışmanın derinliğine  ve genişliğine önem verdikleri görülmüştür. Öğrenme Kaynakları Merkezi ve kütüphanenin sunduğu olanaklar, yüksek  oranda yeterli ve kısmen yeterli bulunmuştur.  Öğrencilerin değişik öğrenme kaynaklarını kullanma sıklıkları arasında belirgin farklar vardır. Öğrenme Kaynakları  Merkezi ve kütüphanenin olanakları, çoğunlukla yeterli ve kısmen yeterli bulunmuştur. Öğrencilerin yabancı dile  hakimiyet düzeylerinin yetersizliğinin, kullanılan kaynak çeşitliliği kısıtlayabileceği düşünülmüştür. Öğrencilerinin  öğrenme becerilerinin gelişimi ve bilgi danışmanlığı uygulamasının iyileştirilmesine koşut olarak, öğrenme kaynaklarının  kullanımında daha dengeli bir dağılımın sağlanabileceği kanısına varılmıştır.

Makale detayları

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BAĞIMSIZ ÇALIŞMA SÜREÇLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Yücel GÜRSEL | Cahit TAŞKIRAN | Sema ÖZAN | Berna MUSAL | Arif TUNA

Dergi:

Ege Journal of Medicine 2003 Vol.42 Issue 1, pp.1-5

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2003

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000955171

Probleme-dayalı öğrenim

bağımsız çalışma

öğrenme hedefleri

öğrenme kaynakları

öğrenme kaynakları merkezi

Sayı

Makale detayları

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BAĞIMSIZ ÇALIŞMA SÜREÇLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Yücel GÜRSEL | Cahit TAŞKIRAN | Sema ÖZAN | Berna MUSAL | Arif TUNA

Dergi: Ege Journal of Medicine 2003 Vol.42 Issue 1, pp.1-5

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2003

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000955171

Probleme-dayalı öğrenim

bağımsız çalışma

öğrenme hedefleri

öğrenme kaynakları

öğrenme kaynakları merkezi

Sayı

Yazarlar:

Yücel GÜRSEL | Cahit TAŞKIRAN | Sema ÖZAN | Berna MUSAL | Arif TUNA

Dergi:

Ege Journal of Medicine 2003 Vol.42 Issue 1, pp.1-5

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2003

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000955171