Üniversite Öğrencilerinde Yalnızlık ve İnternet Bağımlılığı Arasındaki İlişki: Bilişsel Çarpıtmaların Aracı Rolü

Safa DEMİR; Ahmet BUĞA

Makale detayları

Üniversite Öğrencilerinde Yalnızlık ve İnternet Bağımlılığı Arasındaki İlişki: Bilişsel Çarpıtmaların Aracı Rolü

Yazarlar:

Safa DEMİR | Ahmet BUĞA

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 3, pp.859-875

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000489626

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

Özet:

 



The aim of this
 study is to reveal the mediating role of interpersonal cognitive distortions
 in the relationship between loneliness and internet addiction in university
 students. 412 students from various departments studying at the Faculty of
 Education of Gaziantep University have participated in the study during the
 2017-2018 academic year. Personal Information Forms, UCLA Loneliness Scale,
 Internet Addiction Scale and The Interpersonal Cognitive Distortions Scale
 have been used in this study. In order to test the construct validity of the
 scales with the study group, the Exploratory Factor Analysis and the
 Confirmatory Factor Analysis have been conducted. During the analysis process,
 with the descriptive analysis, the t test, ANOVA, Structural Equation Modelling,
 and as a mediator, the Sobel Test have been used. In examining the results,
 men have been found to have scored higher in gender-based loneliness, internet
 addiction and the “avoidance of intimacy” sub-dimension of interpersonal
 cognitive distortions. No significant relationship has been observed regarding
 school year. As a result of the analysis, a positive correlation between
 loneliness, and internet addiction and interpersonal cognitive distortions
 have been found. Interpersonal cognitive distortions have been concluded to
 have a mediating role in the relationship between loneliness and internet addiction.


.

 


Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinde
yalnızlık ve internet bağımlılığı arasındaki ilişkide ilişkilerle ilgili
bilişsel çarpıtmaların aracı rolünü ortaya koymaktır. Çalışmaya Gaziantep
Üniversitesi Eğitim Fakültesinde 2017- 2018 eğitim-öğretim yılında eğitim alan
farklı bölümlerden 412 öğrenci katılmıştır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu,
UCLA Yalnızlık Ölçeği, İnternet Bağımlılığı Ölçeği ve Kişilerarası İlişkilerle
İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin çalışma grubuyla
olan yapı geçerliliğini test etmek amacıyla Keşfedici Faktör Analizi ve
Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Verilerin analizi sürecinde betimsel
istatistiklerle birlikte t testi, ANOVA, Yapısal Eşitlik Modellemesi ve en son
aracılık için de Sobel Testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgular
incelendiğinde; cinsiyete göre yalnızlık, internet bağımlılığı ve ilişkilerle
ilgili bilişsel çarpıtmaların “yakınlıktan kaçınma” alt boyutunda erkeklerin
daha fazla puan aldıkları sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf düzeyine göre ise
anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir. Yapılan analizler neticesinde
yalnızlık ile internet bağımlılığı ve kişilerarası ilişkilerle ilgili bilişsel
çarpıtmalar arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna
ulaşılmıştır. İlişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaların yalnızlık ve internet
bağımlılığı ilişkisinde kısmi aracı rolü olduğu bulunmuştur.



 

.

Makale detayları

Üniversite Öğrencilerinde Yalnızlık ve İnternet Bağımlılığı Arasındaki İlişki: Bilişsel Çarpıtmaların Aracı Rolü

Yazarlar: Safa DEMİR | Ahmet BUĞA

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 3, pp.859-875

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000489626

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

Sayı

Yazarlar:

Safa DEMİR | Ahmet BUĞA

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 3, pp.859-875

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000489626

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899