Geometri Öğretiminde Sınıfta Yapılan Etkinlikler ile Öğretme-Öğrenme Sürecinin İncelenmesi

Veli Toptaş

Makale detayları

Geometri Öğretiminde Sınıfta Yapılan Etkinlikler ile Öğretme-Öğrenme Sürecinin İncelenmesi

Yazarlar:

Veli Toptaş

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 1, pp.91-110

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828098

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This research has been conducted in order to examine the teaching – learning levels by the
activities applied in the classroom during the teaching process of the Geometry sub-learning fields as stated in
the Elementary Mathematics (1-5 grades) Curriculum. Case study, which is one of the qualitative research
methods, has been used in this research. The participants of the research include one classroom teacher and 12
students selected via random method out of 40 students from a state primary school. The implementation of the
research was performed in the 2005–2006 education semester. Data were obtained through video recording,
interview and written documents. It has been found out that very few concrete materials have been used during
the activities in the classroom during the teaching – learning process. It has been also seen that the teacher used
few and insufficient concrete materials in the activities within the class. The fact that the teacher did not use
sufficient teaching and instructional materials affected the learning processes of the students in a negative way. It
has been seen that the teacher did not let the students realize the activities during the application of them, and
that the activities were realized as teacher centered. The fact that the students were given enough opportunity to
discover by themselves and to learn by experiencing during the application of the activities have affected the
learning negatively.

 


Bu araştırma İlköğretim Matematik Dersi (1-5) Öğretim Programında yer alan 1. sınıf geometri alt öğrenme alanlarının öğretim sürecinde sınıfta yapılan etkinlikler ile öğretme-öğrenme düzeylerinin incelenmesi.4 Yapılmıştır. Durum çalışması (vaka çalışması). Araştırmanın katılımcıları, bir devlet ilköğretim okulunda görev yapan 1. sınıf öğretmeni ve 40 öğrenci yaratılmış sınıftan seçkisiz (rastgele) yöntemle belirlenmiş 12 öğrenci oluşmaktadır. Çalışan öğrenci 2005-2006 eğitiminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri video kaydı, görüşme ve yazılı dokümanlar hakkı elde edildi. Genel olarak şu sonuçlara erişeriş. Öğretme-öğretme süreci sınıfta yapılan etkinliklerde çok az somut materyalin kullanıldığı tespit edildi. Etkinliklerin uygulanması sırasında öğretmenin, etkinliklerin öğrenciler tarafından gerçekleştirilmesine izin verilmesi, öğretmen merkezli etkinlikler gerçekleştirdiği görülmüştür. Öğretim sürecinde sınıfta yapılan etkinliklerde öğrencilerin ceplerinin keşfetmelerine ve yaparak yaşayarak öğrenmelerine yeterince imkân vermek için öğrenmelerini olumsuz yönde etkilemiştir

.

Makale detayları

Geometri Öğretiminde Sınıfta Yapılan Etkinlikler ile Öğretme-Öğrenme Sürecinin İncelenmesi

Yazarlar:

Veli Toptaş

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 1, pp.91-110

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828098

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Geometri Alt Öğrenme Alanları

Sınıfta Yapılan Etkinlikler

Öğretme-Öğrenme Süreci

Sayı

Makale detayları

Geometri Öğretiminde Sınıfta Yapılan Etkinlikler ile Öğretme-Öğrenme Sürecinin İncelenmesi

Yazarlar: Veli Toptaş

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 1, pp.91-110

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2008

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000828098

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Geometri Alt Öğrenme Alanları

Sınıfta Yapılan Etkinlikler

Öğretme-Öğrenme Süreci

Sayı

Yazarlar:

Veli Toptaş

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 1, pp.91-110

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828098

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515