Alan Değişikliği Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Geçtikleri Alanla İlgili Uyum Sorunları  ve Çözüm Önerileri1

Zehra Nur ERSÖZLÜ; Fazilet Özge MAVİŞ; Ömer ÖZEL; Agah Emre KÜRŞADOĞLU

Makale detayları

Alan Değişikliği Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Geçtikleri Alanla İlgili Uyum Sorunları ve Çözüm Önerileri1

Yazarlar:

Zehra Nur ERSÖZLÜ | Fazilet Özge MAVİŞ | Ömer ÖZEL | Agah Emre KÜRŞADOĞLU

Yayıncı:

Eskişehir Osmangazi University

Dergi:

Journal of Educational Policy Analysis 2014 Vol.3 Issue 1, pp.8-23

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000554339

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4206

Özet:

 

The purpose of this study is to identify the aim of the teachers who change their professional field, their willingness, satisfaction level after the change, address the problems they encounter with and develop solutions towards these problems. Qualitative research method is constructed in the study. As a data collection tool, 10 semi-structured questions are used. The sample of the study is 20 teachers who change their professional field from primary school teacher to other fields. They are all in the center of province of Tokat. Experts opinions have been consulted for reliability of the questions and for validity, categorization process has been conducted by multiple researchers. Teachers change their professional fields for the reasons like getting advantage in appointment, gaining more prestige, avoiding the work load primary school teacher encounter with and so on. Lack of knowledge in the area, discipline and classroom management problems, difficulty in adapting to teenage students and administrational differences are among the main problems. Seminars to increase the knowledge, in-service training, guidance of experienced teachers and providing the opportunity to return to previous professional field are among recommendations.

 

Bu çalışmanın amacı; 4+4+4 sistemiyle alan değişikliği yapmış olan sınıf öğretmenlerinin geçtikleri alana yönelik isteklilikleri, alan değişikliği yapmaktaki amaçları, tatmin durumları ve farklı alanlarda yaşadıkları sorunlarını tespit etmek ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemi esas alınarak yapılandırılmıştır. Öğretmenlere 10 sorudan oluşan yarı-yapılandırılmış formlar dağıtılarak veriler toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini Tokat ili merkezinde sınıf öğretmenliği yaparken alan değiştirerek farklı alanlara geçmiş olan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Soruların güvenirliği için uzman görüşüne başvurulmuş, geçerlik için ise kategorileştirme işlemi birden fazla araştırmacı tarafından yapılmıştır. Tayinlerde öncelikli olabilme, norm kadro fazlası olmama, prestij sağlama, ders yükünden kurtulma gibi nedenlerle öğretmenler alan değişikliği yaptıklarını belirtmişlerdir. Alan bilgisinde yetersizlik, disiplin ve sınıf yönetimi sorunları, ergenlik çağındaki öğrencilere uyum sağlayamama, okul yönetimlerindeki işleyiş farklılıkları yaşanan temel sorunlar arasında yer almıştır. Alan bilgilerini artırmaya yönelik seminer, hizmet içi eğitimlerin verilmesi, tecrübeli alan öğretmenlerinin rehberliği, önceki alana dönebilme fırsatının tanınması öneriler arasındadır.

Makale detayları

Alan Değişikliği Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Geçtikleri Alanla İlgili Uyum Sorunları ve Çözüm Önerileri1

Yazarlar: Zehra Nur ERSÖZLÜ | Fazilet Özge MAVİŞ | Ömer ÖZEL | Agah Emre KÜRŞADOĞLU

Yayıncı: Eskişehir Osmangazi University

Dergi: Journal of Educational Policy Analysis 2014 Vol.3 Issue 1, pp.8-23

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000554339

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2651-4206

Sayı

Yazarlar:

Zehra Nur ERSÖZLÜ | Fazilet Özge MAVİŞ | Ömer ÖZEL | Agah Emre KÜRŞADOĞLU

Yayıncı:

Eskişehir Osmangazi University

Dergi:

Journal of Educational Policy Analysis 2014 Vol.3 Issue 1, pp.8-23

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000554339

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4206