Eleştirel Düşünme Eğitiminin Müzik Eğitiminde Performansa Etkisi

Gülce Coşkun ŞENTÜRK

Makale detayları

Eleştirel Düşünme Eğitiminin Müzik Eğitiminde Performansa Etkisi

Yazarlar:

Gülce Coşkun ŞENTÜRK

Yayıncı:

Aydin Adnan Menderes University

Dergi:

Adnan Menderes University Journal of Social Sciences Institute 2014 Vol.1 Issue 4, pp.43-56

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000445165

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2148-4996

Özet:

 

Bu çalışmanın genel amacı; eleştirel düşünme eğitiminin müzik eğitiminde çalgı
 performansına etkilerini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda, deneysel araştırma
 modellerinden ön test-son test kontrol gruplu deneme modeline göre bir araştırma
 deseni oluşturulmuştur.Söz konusu araştırmada, 2009–2010 öğretim yılı bahar
 döneminde, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda okuyan ve yaşları 19 - 23 arasında değişen (Ort. =
 20.85, ss = 1.08), 26’sı flüt ve 14’ü piyano öğrencisi olmak üzere toplam 40 öğrenci (38
 kız, 2 erkek) üzerinde çalışılmıştır. Araştırmaya katılan, toplam 40 öğrenciye Demografik
 Bilgi Anketi ve California Eleştirel Düşünme Ölçeği Türkçe Versiyonu’ndan oluşan bir
 soru bankası sunulmuştur. Katılımcılar söz konusu sorulara yanıt verdikten sonra,
 alanlarında uzman olan 3 flüt ve 1 piyano olmak üzere toplam 4 müzik eğitimcisi
 tarafından Performans Değerlendirme Sınavına tabi tutulmuştur. Katılımcılar daha
 sonra, deney ve kontrol olmak üzere 2 gruba ayrılmışlardır. Deney grubuna araştırmacı
 tarafından hazırlanan Eleştirel Düşünme Eğitimi verilirken, kontrol grubunda yer alan
 katılımcılar bu eğitimi almayarak, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından kabul edilmiş
 olan 2005 yılı müzik eğitimi programındaki dersler doğrultusunda, müzik eğitimlerine
 devam etmişlerdir. Son aşamada, her iki gruptan da ilk başta verilen California Eleştirel
 Düşünme Eğilimi Ölçeği Türkçe Versiyonu’ndan oluşan soru bankasını yeniden
 yanıtlamaları istenmiştir. Ardından her iki grup tekrar aynı jüri tarafından Performans
 Değerlendirme Sınavı’na tabi tutulmuştur.
 Araştırma kapsamındaki deney grubu ve kontrol grubu üzerinden elde edilen veriler,
 SPPS paket programı ile çözümlenmiştir. Verilerin aritmetik ortalamaları ve standart
 sapmaları betimsel olarak verildikten sonra, deney ve kontrol gruplarının ön test – son
 test puanları arasında fark olup olmadığını belirlemek için varyans analizi (son faktörde
 tekrar ölçümlü) kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında;eleştirel düşünme
 eğitiminin, katılımcıların performans puanlarını yükselttiği görülmektedir.

Makale detayları

Eleştirel Düşünme Eğitiminin Müzik Eğitiminde Performansa Etkisi

Yazarlar: Gülce Coşkun ŞENTÜRK

Yayıncı: Aydin Adnan Menderes University

Dergi: Adnan Menderes University Journal of Social Sciences Institute 2014 Vol.1 Issue 4, pp.43-56

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000445165

Sıklık: Aylık

eISSN: 2148-4996

Sayı

Yazarlar:

Gülce Coşkun ŞENTÜRK

Yayıncı:

Aydin Adnan Menderes University

Dergi:

Adnan Menderes University Journal of Social Sciences Institute 2014 Vol.1 Issue 4, pp.43-56

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000445165

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2148-4996