OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: MATEMATİK ÖĞRETİMİ, CİNSİYET FARKLILIKLARI, ÖĞRETMENİN ROLÜ

Feyza TANTEKİN ERDEN; Funda Eda TONGA

Makale detayları

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: MATEMATİK ÖĞRETİMİ, CİNSİYET FARKLILIKLARI, ÖĞRETMENİN ROLÜ

Yazarlar:

Feyza TANTEKİN ERDEN | Funda Eda TONGA

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2020 Vol.23 Issue 44, pp.845-862

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000926335

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4974

pISSN:

1301-5265

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study is to investigate early childhood teachers’ views on mathematics education in the areas of mathematics teaching, gender differences, and teachers’ role. In this phenomenological study, 16 early childhood teachers were interviewed and the data obtained through the semi-structured interview form were analyzed by the content analysis method. According to the participants, to ensure future academic success, mathematics should be taught using daily life activities. Some participants reported that they observed gender differences in children’s mathematical performances, but most of them stated that they did not observe such differences. Our research confirms that teachers play an important role in mathematics education by organizing the learning environment, providing non-sexist materials, activities and role modeling. Therefore, it is recommended that teachers should provide appropriate environments, materials and activities by observing children on gender differences.

 

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin erken çocukluk dönemi matematik eğitimine ilişkin görüşlerini matematik öğretimi, cinsiyet farklılıkları ve öğretmenin rolü kapsamında incelemektir. Olgu bilim desenine sahip bu nitel çalışmada, 16 okul öncesi öğretmeniyle, erken çocukluk döneminde matematik öğretimi, öğretmenlerin sınıflarında gözlemledikleri matematik performansındaki cinsiyet farklılıkları ve matematik eğitiminde öğretmenin rolüne ilişkin görüşleri hakkında görüşülmüştür. Araştırmacılar tarafından yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Katılımcılara göre gelecekteki akademik başarıyı sağlamak için, matematik, ilk yıllarda günlük yaşam etkinlikleri kullanılarak öğretilmelidir. Katılımcıların bazıları, sınıflarındaki çocukların matematik performanslarında cinsiyet farklılıkları gözlemlediklerini bildirmiş, ancak çoğu sınıflarında bu gibi farklılıklar gözlemlemediklerini ifade etmişlerdir. Araştırmamız, öğrenme ortamını düzenleyerek, cinsiyetçi olmayan materyaller, etkinlikler ve rol modelleme sağlayarak öğretmenlerin, matematik eğitiminde önemli bir rol oynadığını doğrulamaktadır. Bu bulgular doğrultusunda, öğretmenlerin cinsiyet farklılıkları konusunda çocukları gözlemleyerek uygun çevre, materyal ve etkinlikler sağlamaları önerilmektedir.

Makale detayları

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: MATEMATİK ÖĞRETİMİ, CİNSİYET FARKLILIKLARI, ÖĞRETMENİN ROLÜ

Yazarlar:

Feyza TANTEKİN ERDEN | Funda Eda TONGA

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2020 Vol.23 Issue 44, pp.845-862

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000926335

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4974

pISSN:

1301-5265

Cinsiyet Farklılıkları

Matematik eğitimi

Okul Öncesi Eğitim

Öğretmenin rolü

Sayı

Makale detayları

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: MATEMATİK ÖĞRETİMİ, CİNSİYET FARKLILIKLARI, ÖĞRETMENİN ROLÜ

Yazarlar: Feyza TANTEKİN ERDEN | Funda Eda TONGA

Yayıncı: Balıkesir University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2020 Vol.23 Issue 44, pp.845-862

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000926335

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2651-4974

pISSN: 1301-5265

Cinsiyet Farklılıkları

Matematik eğitimi

Okul Öncesi Eğitim

Öğretmenin rolü

Sayı

Yazarlar:

Feyza TANTEKİN ERDEN | Funda Eda TONGA

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2020 Vol.23 Issue 44, pp.845-862

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000926335

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4974

pISSN:

1301-5265