BAĞIMSIZ ANAOKULLARINDA  GÖREV YAPAN YÖNETİCİLERİN İLETİŞİM BECERİLERİNİN  ÖRGÜT İKLİMİNE ETKİSİ

Ömer ERGENEKON; Cemal AKÜZÜM

Makale detayları

BAĞIMSIZ ANAOKULLARINDA GÖREV YAPAN YÖNETİCİLERİN İLETİŞİM BECERİLERİNİN ÖRGÜT İKLİMİNE ETKİSİ

Yazarlar:

Ömer ERGENEKON | Cemal AKÜZÜM

Yayıncı:

Erzurum Kültür Eğitim Vakfı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

EKEV Akademi Dergisi 2020 Vol.0 Issue 81, pp.343-376

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000694874

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-0710

pISSN:

1301-6229

Özet:

 

Bu araştırmanın temel amacı, Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki (Bağlar, Kayapınar, Sur, Yenişehir) bağımsız anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin görüşleri temelinde, okul yöneticilerinin sahip oldukları iletişim becerilerinin örgüt iklimine olan etkisini incelemektir. Betimsel bir çalışma olarak tasarlanan araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki 28 resmi bağımsız anaokulunda görev yapan 270 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Evren ulaşılabilir olduğundan örneklem alma yoluna gidilmeyip evreninin tamamına ulaşılmaya çalışılmıştır. Bu amaçla bağımsız anaokularında görev yapan 241 öğretmene ölçek dağıltılmış, geri dönen ölçeklerin tamamı değerlendirmeye alınmıştır. Veri toplama aracı olarak, “İletişim Becerileri Ölçeği” ve “Örgütsel İklim Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde; (Bağımsız) Örneklemler için t testi, Tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Kruskal Wallis-H testi, Scheffe ve Mann-Whitney U sınaması kullanılmıştır. Ayrıca, bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkenleri yordama düzeylerini belirlemek amacıyla Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, okul öncesi öğretmenleri, okul yöneticilerinin “bilgilendirmeye yönelik” iletişim becerilerini daha yüksek düzeyde olduğunu ifade ederken, bağımsız anaokullarının örgütsel ilklimine ilişkin olarak da “örgütsel amaçlar” boyutu bakımından daha yüksek düzeyde olduğunu ifade etmektedirler. Ayrıca, okul yöneticilerinin “bilgilendirmeye yönelik” ve “tutum ve davranışa yönelik” iletişim becerilerinin anaokullarındaki örgütsel iklim üzerinde anlamlı yordayıcılar oldukları bulgusuna ulaşılmıştır.

Makale detayları

BAĞIMSIZ ANAOKULLARINDA GÖREV YAPAN YÖNETİCİLERİN İLETİŞİM BECERİLERİNİN ÖRGÜT İKLİMİNE ETKİSİ

Yazarlar: Ömer ERGENEKON | Cemal AKÜZÜM

Yayıncı: Erzurum Kültür Eğitim Vakfı

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: EKEV Akademi Dergisi 2020 Vol.0 Issue 81, pp.343-376

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000694874

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2148-0710

pISSN: 1301-6229

Sayı

Yazarlar:

Ömer ERGENEKON | Cemal AKÜZÜM

Yayıncı:

Erzurum Kültür Eğitim Vakfı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

EKEV Akademi Dergisi 2020 Vol.0 Issue 81, pp.343-376

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000694874

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-0710

pISSN:

1301-6229