TIMSS 2015 Matematik Başarısı ile İlgili Bazı Değişkenlerin Cinsiyete Göre Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi

Zafer ERTÜRK; Oya ERDİNÇ-AKAN

Makale detayları

TIMSS 2015 Matematik Başarısı ile İlgili Bazı Değişkenlerin Cinsiyete Göre Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi

Yazarlar:

Zafer ERTÜRK | Oya ERDİNÇ-AKAN

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2018 Vol.UBEK-2018, pp.204-226

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000543719

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659

Özet:

 


TIMSS is an international study which aims to follow the changes and developments in student achievement and identify the differences between the education systems of the participating countries. In this study, it is aimed to test whether the variables which are effective in mathematics achievement of fourth grade students provide the measurement invariance conditions or not. It is a correlational study and its sample consists of 6456 fourth grade students participated in TIMSS 2015 from Turkey. The Multigroup Confirmatory Factor Analysis (MG-CFA) was used for testing the measurement invariance of the factors related to the student achievement. The configural, metric, scalar and strict invariance tests in terms of genders were done incrementally for liking mathematics, interest in mathematics and confidence in mathematics latent variables in the research. CFI, comparative fit indices, differences between the unconstrained condition (configural invariance) and the conditions in which more restrictions were added incrementally were assessed in the analyses. As a result, it was seen that the three of the latent variables tested provided the configural invariance condition, however only liking mathematics latent variable provided the strict invariance condition in gender groups.

.

Makale detayları

TIMSS 2015 Matematik Başarısı ile İlgili Bazı Değişkenlerin Cinsiyete Göre Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi

Yazarlar: Zafer ERTÜRK | Oya ERDİNÇ-AKAN

Yayıncı: Afyon Kocatepe University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Theoretical Educational Science 2018 Vol.UBEK-2018, pp.204-226

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000543719

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-1659

pISSN: 1308-1659

Sayı

Yazarlar:

Zafer ERTÜRK | Oya ERDİNÇ-AKAN

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2018 Vol.UBEK-2018, pp.204-226

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000543719

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659