Perceptions and Contribution Motivation of Instructors on Their Production and Use of Open Course Materials

Nurhayat Kocatürk Kapucu; Ali Yakar; Müge Adnan

Makale detayları

Perceptions and Contribution Motivation of Instructors on Their Production and Use of Open Course Materials

Yazarlar:

Nurhayat Kocatürk Kapucu | Ali Yakar | Müge Adnan

Yayıncı:

Mugla Sitki Kocman University

Ana Başlıklar:

Öğretim Teknolojileri | Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.12 Issue 1, pp.23-52

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001342164

pISSN:

2148-6999

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Ensuring the active participation of faculty members in the open education movement should be a clear priority for higher education institutions aiming to stand out in the area of Open Education. This research was designed to determine the perceptions of Muğla Sıtkı Koçman University MSKÜ faculty members regarding making their course materials freely accessible, and their motivation to participate in the associated institutional practices. Formed as part of a project supported by Muğla Sıtkı Koçman University Scientific Research Projects Coordination Unit, the study aimed to assess faculty members perceptions and motivations related to open education and open educational resources. Conducted as a case study, the research involved 21 voluntary participants from a group of 230 faculty members from whom data were collected. Semi-structured interviews were conducted with the participant faculty members who worked within 11 different faculties located at MSKÜs central campus. The interviewed participants emphasised their need for professional support, collaboration, and the necessary time to develop and disseminate open course materials. Participants who were cautious about copyright issues also stressed the importance of technological and institutional support, along with incentives and teamwork. Higher education institutions were considered to play a significant role in the dissemination and improvement of open educational resources and practices due to their mission to produce and spread knowledge.

 Ensuring the active participation of faculty members in the open education movement should be a clear priority for higher education institutions aiming to stand out in the area of Open Education. This research was designed to determine the perceptions of Muğla Sıtkı Koçman University MSKÜ faculty members regarding making their course materials freely accessible, and their motivation to participate in the associated institutional practices. Formed as part of a project supported by Muğla Sıtkı Koçman University Scientific Research Projects Coordination Unit, the study aimed to assess faculty members perceptions and motivations related to open education and open educational resources. Conducted as a case study, the research involved 21 voluntary participants from a group of 230 faculty members from whom data were collected. Semi-structured interviews were conducted with the participant faculty members who worked within 11 different faculties located at MSKÜs central campus. The interviewed participants emphasised their need for professional support, collaboration, and the necessary time to develop and disseminate open course materials. Participants who were cautious about copyright issues also stressed the importance of technological and institutional support, along with incentives and teamwork. Higher education institutions were considered to play a significant role in the dissemination and improvement of open educational resources and practices due to their mission to produce and spread knowledge.

 Ensuring the active participation of faculty members in the open education movement should be a clear priority for higher education institutions aiming to stand out in the area of Open Education. This research was designed to determine the perceptions of Muğla Sıtkı Koçman University MSKÜ faculty members regarding making their course materials freely accessible, and their motivation to participate in the associated institutional practices. Formed as part of a project supported by Muğla Sıtkı Koçman University Scientific Research Projects Coordination Unit, the study aimed to assess faculty members perceptions and motivations related to open education and open educational resources. Conducted as a case study, the research involved 21 voluntary participants from a group of 230 faculty members from whom data were collected. Semi-structured interviews were conducted with the participant faculty members who worked within 11 different faculties located at MSKÜs central campus. The interviewed participants emphasised their need for professional support, collaboration, and the necessary time to develop and disseminate open course materials. Participants who were cautious about copyright issues also stressed the importance of technological and institutional support, along with incentives and teamwork. Higher education institutions were considered to play a significant role in the dissemination and improvement of open educational resources and practices due to their mission to produce and spread knowledge.

 Öğretim elemanlarının açık eğitim hareketine aktif katılımının temini, bu alanda öne çıkmak isteyen yükseköğretim kurumları için bir öncelik olmalıdır. Bu araştırma, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi MSKÜ öğretim elemanlarının ders materyallerini ücretsiz olarak erişime açmalarına ilişkin algılarını ve kurumsal bir uygulamanın içerisinde yer almaya ilişkin motivasyonlarını belirlemek üzere tasarlanmıştır. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi tarafından desteklenen bir proje kapsamında gerçekleştirilen bu çalışmada öğretim elemanlarının açık eğitim kaynaklarına ilişkin algı ve motivasyonlarının tespiti amaçlanmıştır. Durum çalışması olarak gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu, proje kapsamında veri toplanan 230 öğretim elemanından gönüllü olan 21 kişi oluşturmaktadır. MSKÜ merkez kampüsünde yer alan 11 fakültede görev yapan öğretim elemanları ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşme yapılan katılımcılar, açık ders malzemelerinin geliştirilmesi ve kullanıma açılmasında profesyonel desteğe, iş birliğine ve zamana ihtiyaç duyduklarını belirtmiştir. Telif hakları konusunda çekinceli olan katılımcılar, teknolojik ve kurumsal desteğin yanı sıra, teşvik ve ekip çalışmasının önemine vurgu yapmaktadır. Açık eğitim kaynakları ve uygulamalarının yaygınlaştırılması ve niteliğini artırılması anlamında, bilgiyi üretme ve yayma misyonu taşımalarından dolayı yüksek öğretim kurumlarına büyük görev düşmektedir.

Makale detayları

Perceptions and Contribution Motivation of Instructors on Their Production and Use of Open Course Materials

Yazarlar:

Nurhayat Kocatürk Kapucu | Ali Yakar | Müge Adnan

Yayıncı:

Mugla Sitki Kocman University

Ana Başlıklar:

Öğretim Teknolojileri | Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.12 Issue 1, pp.23-52

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001342164

pISSN:

2148-6999

Open Educational Resources

Open Access

Higher Education

open courseAçık Ders

Açık Eğitim Kaynakları

Açık Erişim

Yükseköğretim

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Nurhayat Kocatürk Kapucu | Ali Yakar | Müge Adnan

Yayıncı: Mugla Sitki Kocman University

Ana Başlıklar: Öğretim Teknolojileri | Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.12 Issue 1, pp.23-52

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2025

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2001342164

pISSN: 2148-6999

Sayı

Yazarlar:

Nurhayat Kocatürk Kapucu | Ali Yakar | Müge Adnan

Yayıncı:

Mugla Sitki Kocman University

Ana Başlıklar:

Öğretim Teknolojileri | Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.12 Issue 1, pp.23-52

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001342164

pISSN:

2148-6999