ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA VE SINIFLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN SOSYAL BECERİ ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİ

Elif  Sazak PINAR

Makale detayları

ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA VE SINIFLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN SOSYAL BECERİ ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİ

Yazarlar:

Elif Sazak PINAR

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 1, pp.73-86

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000774767

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study was to determine teachers2 working in special schools and classrooms knowledge level on teaching social skills and to analyze the effects of teachers∇uatedegreeprogramonthetheirsocialskillsknow≤d≥≤vels.Theparticipantsofthestudywereconsisted160teacherswork∈g∈specialsch∞lsand∞ms∈BoluandIstanb.–Thedatawerecol≤ctedthroughDemograϕcInformationFormofTeachers∇uatedegreeprogramonthetheirsocialskillsknow≤d≥≤vels.Theparticipantsofthestudywereconsisted160teacherswork∈g∈specialsch∞lsand∞ms∈BoluandIstanb.̲Thedatawerecol≤ctedthroughDemograϕcInformationFormofTeachers graduate degree program on the their social skills knowledge levels. The participants of the study were consisted 160 teachers working in special schools and classrooms in Bolu and Istanbul. The data were collected through "Demographic Information Form of Teachers and Know≤d≥TestofTeaχngSocialSkillsKnow≤d≥TestofTeaχngSocialSkillsKnowledge Test of Teaching Social Skills". To analyze the data, descriptive statistics, and one-way analysis of variance were used. The result of descriptive statistics showed that teachersÃ¢aâ¢ knowledge about teaching social skills and social skills techniques (modeling, rehearsal, and rewarding) is insufficient. Another important finding of this study is knowledge levels of teachers about teaching social skills did not significantly differ in terms of types of programs teachers graduated.

 

Bu araştırmada özel eğitim okullarında ve sınıflarında çalışan öğretmenlerin sosyal beceri öğretimine ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesi ve öğretmenlerin mezun oldukları lisans programının sosyal beceri öğretimine ilişkin bilgi düzeylerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubu, Bolu ve İstanbul illerindeki özel eğitim okullarında ve özel sınıflarında görev yapan 160 öğretmenden oluşmuştur. Veriler Ã¢ÃâÖğretmen Kişisel Bilgi FormuÃ¢ ve Ã¢ÃâSosyal Beceri Öğretimi Bilgi TestiÃ¢ ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizi için betimsel istatistiklerden ve tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada yapılan betimsel analiz sonuçları, özel eğitim okullarında ve özel sınıflarında görev yapan öğretmenlerin sosyal becerilere ve sosyal beceri öğretimine (model olma, prova etme ve ödüllendirme) ilişkin bilgilerinin yetersiz olduğunu göstermiştir. Ayrıca araştırmada öğretmenlerin sosyal beceri öğretimine ilişkin bilgi düzeylerinin mezun oldukları program türüne göre değişmediği bulunmuştur.

Makale detayları

ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA VE SINIFLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN SOSYAL BECERİ ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİ

Yazarlar:

Elif Sazak PINAR

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 1, pp.73-86

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000774767

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274

Sosyal Beceri Öğretimi

Sosyal Beceri Öğretimi Bilgi Testi

Bilgi Düzeyi

Özel Eğitim

Özel Eğitim Öğretmeni

Sayı

Makale detayları

ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA VE SINIFLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN SOSYAL BECERİ ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİ

Yazarlar: Elif Sazak PINAR

Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi: Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 1, pp.73-86

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000774767

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-7274

Sosyal Beceri Öğretimi

Sosyal Beceri Öğretimi Bilgi Testi

Bilgi Düzeyi

Özel Eğitim

Özel Eğitim Öğretmeni

Sayı

Yazarlar:

Elif Sazak PINAR

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 1, pp.73-86

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000774767

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274