Astronomi Konularının Öğretimi Bağlamında Okul Öncesi Öğretmenleri

Cumhur TÜRK

Makale detayları

Astronomi Konularının Öğretimi Bağlamında Okul Öncesi Öğretmenleri

Yazarlar:

Cumhur TÜRK

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2018 Vol.11 Issue 3, pp.544-561

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000543799

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659

Özet:

 


In this study, it is aimed to
investigate the present conditions of pre-school teachers about the field of
astronomy from various points. The study group constitutes 20 pre-school
teachers who are working in Central District of Mus Province. The professional
experience of teachers varies from 1 to 14 years and 16 of them are female and
4 of them are male. In this study, one of the qualitative research designs, the
case study was used. The data of the study were obtained using open-ended
questionnaire with 6 questions. The obtained data were analyzed by using the
content analysis technique. Analyzes were conducted separately by researchers
to ensure reliability, and later categorized by collaborators of researchers.
The answers given by the teachers to the questions were presented as frequency
in the appropriate categories. As a result of the analyzes, it is seen that
concepts such as earth, sun, moon, stars, astronaut, space and alien come to
the top of astronomy concepts that students are most curious about. Teachers
found themselves partially satisfied about astronomy subjects. The reason for
this is mainly due to the inadequacy of science education courses taken during
undergraduate education. In addition, most teachers do not find astronomy
activities adequate in pre-school education programs. Because of this, most
teachers plan their own activities except the program. Finally, it has been
determined that teachers use figures-pictures, earth model, night-day modeling,
telescope modeling and video shows while associating astronomy to daily life.
From these results, it is suggested to increase the number of astronomy
activities in the pre-school education program. It is also suggested that more
attention should be given to science education courses which are a part of
pre-school teacher education undergraduate programs, that these courses should
be given by science education specialists and that more attention should be
paid to the subjects of astronomy in science education courses.


.

 


Bu çalışmada
okul öncesi öğretmelerinin astronomi alanına ilişkin mevcut durumlarını çeşitli
açılardan araştırmak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Muş ili Merkez
ilçesi sınırları içerisinde görev yapmakta olan 20 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır.
Öğretmenlerinin mesleki deneyimi 1-14 yıl arasında değişmekte olup 16’sı bayan
4’ü erkektir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması
deseni kullanılmıştır.  Çalışmanın
verileri 6 soruluk açık uçlu soru formu kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen
veriler içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Güvenirliği sağlamak
için analizler araştırmacılar tarafından ayrı ayrı zamanlarda yapılmış olup,
daha sonrasında araştırmacıların ortak çalışmasıyla son kategoriler belirlenmiştir.
Öğretmenlerin sorulara verdikleri cevaplar uygun kategorilerde frekans olarak
sunulmuştur. Analizler sonucunda öğrencilerin en çok merak ettiği astronomi
kavramlarının başında dünya, güneş, ay, yıldızlar, astronot, uzay ve uzaylı
gibi kavramların geldiği görülmüştür. Öğretmenler astronomi konularında
kendilerini kısmen yeterli bulmuşlardır. Bu durumun nedenini ise genellikle
lisans eğitimi süresince alınan fen eğitimi derslerinin yetersizliğine bağlamışlardır.
Ayrıca öğretmenlerin çoğu okul öncesi eğitim programındaki astronomi
etkinliklerini yeterli bulmamaktadırlar. Bu yüzden öğretmenlerin çoğu program dışında
kendileri etkinlik planlamaktadırlar. Son olarak öğretmenlerin astronomiyi
günlük yaşamla ilişkilendirirken figürler-resimler, dünya modeli, gece-gündüz
modellemesi, teleskop modeli ve video gösterileri kullandıkları saptanmıştır.
Bu sonuçlardan yola çıkarak okul öncesi eğitimi programındaki astronomi
etkinliklerinin sayısının artırılması önerilmiştir. Ayrıca okul öncesi öğretmenliği
lisans programlarında bir dönem olarak yer alan fen eğitimi derslerine daha
fazla yer verilmesi, bu derslerin fen eğitimi alan uzmanları tarafından
verilmesi ve astronomi konularına fen eğitimi dersleri içerisinde daha fazla
önem verilmesi önerilmiştir.


.

Makale detayları

Astronomi Konularının Öğretimi Bağlamında Okul Öncesi Öğretmenleri

Yazarlar: Cumhur TÜRK

Yayıncı: Afyon Kocatepe University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Theoretical Educational Science 2018 Vol.11 Issue 3, pp.544-561

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000543799

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-1659

pISSN: 1308-1659

Sayı

Yazarlar:

Cumhur TÜRK

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2018 Vol.11 Issue 3, pp.544-561

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000543799

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659