FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE KULLANILAN  ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME  TEKNİKLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Melek OKUR; Ali AZAR

Makale detayları

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE KULLANILAN ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Melek OKUR | Ali AZAR

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 2, pp.387-400

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524842

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The purpose of this study is to determine the change of primary education teachers’  opinions about the alternative measurement and assessment techniques used by them on  science and technology course according to the demographic  gender, professional experience,  the graduate school type  variables, their efficacy about using of these techniques by teachers.  Furthermore, teachers’ opinions, ideas and feelings about the alternative measurement and  assessment techniques in detailed. The study is conducted with 161 primary education teachers  who instruct the 4th and 5th grade science and technology course and teach on primary schools of Zonguldak and province of Karadeniz Ereğli in the city center in 2006-2007 academic years.  In this study, survey and semi-structured interview form are used. According to the research  results, teachers’ opinions about the using of alternative measurement and assessment  techniques showed a significant difference according to the gender and professional experience;  no significant difference according to the graduate school type.

 

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Fen ve Teknoloji dersinin öğretiminde  kullanılan alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri konusundaki görüşlerinin demografik   cinsiyet, mesleki deneyim, mezun olunan okul  değişkenlere göre değişimini, bu tekniklerin  kullanımları konusundaki yeterliliklerini tespit etmektir. Ayrıca, öğretmenlerin alternatif  ölçme ve değerlendirme teknikleri konusundaki görüş, düşünce ve duygularını derinlemesine  belirlemektir. Çalışma, 2006–2007 eğitim-öğretim yılında Zonguldak ili ve Karadeniz Ereğli  ilçesi merkezindeki İlköğretim okullarında görev yapan dört ve beşinci sınıf Fen ve Teknoloji  dersini okutan 161 sınıf öğretmeninin katılımıyla yürütülmüştür. Çalışmada veriler anket formu  ile yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Analizlerin sonucunda, öğretmenlerin  alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin kullanımı konusundaki görüşlerinin, cinsiyet ve  mesleki deneyime göre farklılık gösterdiği, mezun olunan okula göre ise farklılık göstermediği  tespit edilmiştir.

Makale detayları

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE KULLANILAN ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar: Melek OKUR | Ali AZAR

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 2, pp.387-400

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000524842

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Melek OKUR | Ali AZAR

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 2, pp.387-400

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524842

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844