5., 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Eleştirel Düşünme Becerilerinin İncelemesi

Hüsniye Şenol; Elif Nur Akkaş

Makale detayları

5., 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Eleştirel Düşünme Becerilerinin İncelemesi

Yazarlar:

Hüsniye Şenol | Elif Nur Akkaş

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Matematik Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.15 Issue Özel Sayı, pp.34-55

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001348514

pISSN:

2630-6301

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki eleştirel düşünme becerilerini incelemek ve bu becerilerin sınıf düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırma, 2023-2024 akademik yılında Manisa ili Gördes ilçesinde bir devlet okulunda yürütülmüştür. Çalışma grubunda her bir sınıf düzeyinden üçer öğrenci olmak üzere toplam dokuz öğrenci yer almıştır. Araştırmada, yarı yapılandırılmış görüşme formları ve dört matematik sorusundan oluşan ölçütler kullanılmıştır. Bulgular, içerik analizi ile değerlendirilmiş ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin genel olarak orta seviyede olduğu, ancak bu becerilerin yaş gruplarına göre farklılıklar gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, eleştirel düşünme becerilerinin matematik öğretim programlarına nasıl daha etkili entegre edilebileceğine dair önemli çıkarımlar sunmaktadır.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki eleştirel düşünme becerilerini incelemek ve bu becerilerin sınıf düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırma, 2023-2024 akademik yılında Manisa ili Gördes ilçesinde bir devlet okulunda yürütülmüştür. Çalışma grubunda her bir sınıf düzeyinden üçer öğrenci olmak üzere toplam dokuz öğrenci yer almıştır. Araştırmada, yarı yapılandırılmış görüşme formları ve dört matematik sorusundan oluşan ölçütler kullanılmıştır. Bulgular, içerik analizi ile değerlendirilmiş ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin genel olarak orta seviyede olduğu, ancak bu becerilerin yaş gruplarına göre farklılıklar gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, eleştirel düşünme becerilerinin matematik öğretim programlarına nasıl daha etkili entegre edilebileceğine dair önemli çıkarımlar sunmaktadır.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki eleştirel düşünme becerilerini incelemek ve bu becerilerin sınıf düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırma, 2023-2024 akademik yılında Manisa ili Gördes ilçesinde bir devlet okulunda yürütülmüştür. Çalışma grubunda her bir sınıf düzeyinden üçer öğrenci olmak üzere toplam dokuz öğrenci yer almıştır. Araştırmada, yarı yapılandırılmış görüşme formları ve dört matematik sorusundan oluşan ölçütler kullanılmıştır. Bulgular, içerik analizi ile değerlendirilmiş ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin genel olarak orta seviyede olduğu, ancak bu becerilerin yaş gruplarına göre farklılıklar gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, eleştirel düşünme becerilerinin matematik öğretim programlarına nasıl daha etkili entegre edilebileceğine dair önemli çıkarımlar sunmaktadır.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki eleştirel düşünme becerilerini incelemek ve bu becerilerin sınıf düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırma, 2023-2024 akademik yılında Manisa ili Gördes ilçesinde bir devlet okulunda yürütülmüştür. Çalışma grubunda her bir sınıf düzeyinden üçer öğrenci olmak üzere toplam dokuz öğrenci yer almıştır. Araştırmada, yarı yapılandırılmış görüşme formları ve dört matematik sorusundan oluşan ölçütler kullanılmıştır. Bulgular, içerik analizi ile değerlendirilmiş ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin genel olarak orta seviyede olduğu, ancak bu becerilerin yaş gruplarına göre farklılıklar gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, eleştirel düşünme becerilerinin matematik öğretim programlarına nasıl daha etkili entegre edilebileceğine dair önemli çıkarımlar sunmaktadır.

Makale detayları

5., 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Eleştirel Düşünme Becerilerinin İncelemesi

Yazarlar:

Hüsniye Şenol | Elif Nur Akkaş

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Matematik Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.15 Issue Özel Sayı, pp.34-55

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001348514

pISSN:

2630-6301

Eleştirel Düşünme

Matematik Eğitimi

İçerik Analizi

Ortaokul Öğrencileri

Sayı

Makale detayları

5., 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Eleştirel Düşünme Becerilerinin İncelemesi

Yazarlar: Hüsniye Şenol | Elif Nur Akkaş

Yayıncı: Trakya University

Ana Başlıklar: Matematik Eğitimi

Dergi: Trakya Eğitim Dergisi Vol.15 Issue Özel Sayı, pp.34-55

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2025

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001348514

pISSN: 2630-6301

Eleştirel Düşünme

Matematik Eğitimi

İçerik Analizi

Ortaokul Öğrencileri

Sayı

Yazarlar:

Hüsniye Şenol | Elif Nur Akkaş

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Matematik Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.15 Issue Özel Sayı, pp.34-55

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001348514

pISSN:

2630-6301