Lisansüstü Öğrencilerin Lisansüstü Eğitime İlişkin Görüşleri

Musa POLAT; Hüseyin POLAT; Serkan SÜREN; İsmail SALDÜZ; İsa POLAT; Mustafa POLAT; Döndü KILIÇ ÖTER; Burhan KILIÇ

Makale detayları

Lisansüstü Öğrencilerin Lisansüstü Eğitime İlişkin Görüşleri

Yazarlar:

Musa POLAT | Hüseyin POLAT | Serkan SÜREN | İsmail SALDÜZ | İsa POLAT | Mustafa POLAT | Döndü KILIÇ ÖTER | Burhan KILIÇ

Yayıncı:

Ahmet KARA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences 2022 Vol.8 Issue 1, pp.42-57

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000664978

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2458-9012

Özet:

 

The aim of this research is to reveal the views of postgraduate students on postgraduate education. In this context, postgraduate students' reasons for taking postgraduate education, their expectations from postgraduate education, their communication problems in graduate education and their views on evaluation in graduate education were also revealed. In addition, it is aimed to reveal students' perceptions about postgraduate education. Case study design, one of the qualitative research designs, was used in the research. The study group of the research consists of 20 students studying at different graduate levels in 11 different universities in the 2021-2022 academic year. Maximum variation sampling method, one of the purposive sampling methods, was preferred in the sample selection. The data were collected with a semi-structured interview form prepared by the researchers. The obtained data were analyzed by content analysis method. According to the results of the research, it has been revealed that the reasons for doing postgraduate education differ, and that doctoral students have more views on this subject than graduate students. While it was revealed that the expectations of postgraduate students regarding postgraduate education were mostly met before the start of postgraduate education, it was determined that the expectations of doctoral students regarding postgraduate education were met more than those of postgraduate students. It has been revealed that students mostly have communication problems in postgraduate education, and postgraduate students have more communication problems than doctoral students in this process. In addition, it has been determined that they have the opinion that the evaluation process in graduate education should be process-oriented rather than product-oriented for students. It has been determined that postgraduate students have a positive perception of postgraduate education. In line with the results, suggestions have been put forward to eliminate the problems that graduate students have experienced during their education and to develop policies to ensure that they have a positive perception towards graduate education.

 

Bu araştırmanın amacı lisansüstü öğrencilerin lisansüstü eğitime ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Bu kapsamda lisansüstü öğrencilerin lisansüstü eğitimi alma nedenleri, lisansüstü eğitimden beklentileri, lisansüstü eğitimde yaşadıkları iletişim sorunları ve lisansüstü eğitimde değerlendirmeye ilişkin görüşleri ortaya konmuştur. Ayrıca öğrencilerin lisansüstü eğitime ilişkin algıları ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden vaka çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında 11 farklı üniversitede farklı lisansüstü seviyelerde öğenim görmekte olan 20 öğrenciden oluşmaktadır. Örneklem seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin lisansüstü eğitimi yapma gerekçelerinin farklılık gösterdiği, doktora öğrencilerinin yüksek lisans öğrencilerine göre bu konuda daha fazla görüşe sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Lisansüstü eğitime başlamadan önce yüksek lisans öğrencilerinin lisansüstü eğitime ilişkin beklentilerinin çoğunlukla karşılandığı ortaya çıkarken, doktora öğrencilerinin lisansüstü eğitme ilişkin sahip olduğu beklentilerinin yüksek lisans öğrencilerine göre daha çok karşılandığı tespit edilmiştir. Lisansüstü eğitimde öğrencilerin çoğunlukla iletişim problemi yaşadıkları, bu süreçte yüksek lisans öğrencilerinin doktora öğrencilerine göre daha fazla iletişim sorunu yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca lisansüstü eğitimde değerlendirme sürecinin öğrenciler açısından üründen çok sürece yönelik olması gerektiği görüşüne sahip oldukları tespit edilmiştir. Lisansüstü öğrencilerinin lisansüstü eğitime ilişkin olumlu algıya sahip olduğu tespit edilmiştir. Ortaya çıkan sonuçlar doğrultusunda lisansüstü öğrencilerin eğitimleri boyunca yaşamış olduğu sorunların ortadan kaldırılmasına ve lisansüstü eğitime yönelik olumlu algıya sahip olmalarını sağlamaya yönelik politikaların geliştirilmesine yönelik öneriler ileri sürülmüştür.

Makale detayları

Lisansüstü Öğrencilerin Lisansüstü Eğitime İlişkin Görüşleri

Yazarlar: Musa POLAT | Hüseyin POLAT | Serkan SÜREN | İsmail SALDÜZ | İsa POLAT | Mustafa POLAT | Döndü KILIÇ ÖTER | Burhan KILIÇ

Yayıncı: Ahmet KARA

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences 2022 Vol.8 Issue 1, pp.42-57

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2022

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000664978

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2458-9012

Sayı

Yazarlar:

Musa POLAT | Hüseyin POLAT | Serkan SÜREN | İsmail SALDÜZ | İsa POLAT | Mustafa POLAT | Döndü KILIÇ ÖTER | Burhan KILIÇ

Yayıncı:

Ahmet KARA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences 2022 Vol.8 Issue 1, pp.42-57

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000664978

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2458-9012