Felsefe grubu öğretmen adaylarının dramaya yönelik tutumlarının incelenmesi

Adem ŞAHİN; Aysel TÜFEKCİ

Makale detayları

Felsefe grubu öğretmen adaylarının dramaya yönelik tutumlarının incelenmesi

Yazarlar:

Adem ŞAHİN | Aysel TÜFEKCİ

Yayıncı:

Kafkas University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

e-Kafkas Journal of Educational Research 2020 Vol.7 Issue 3, pp.401-412

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000948804

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2148-8940

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of the study is to investigate philosophy group teacher candidates’ attitudes of drama as an instructional method. The research is designed in descriptive survey model. A total of 187 philosophy group teacher candidates, 132 of whom were in the pedagogical formation program and 55 of whom were in the undergraduate program participated in the study. Personal Information Form and Creative Drama Attitude Scale were used to collect the data. Mann Whitney U test was used for data analysis. As a result of the research it was found that the philosophy group teacher candidates’ scores were clustered above the average for the scale total and the general attitudes towards drama subscale. In addition, the philosophy group teacher candidates’ scores for the personal attitudes towards themselves subscale were found to be clustered in average while the scores for the critical attitudes toward drama subscale were clustered below the average. Finally, it was found that philosophy group teacher candidates’ scores varied significantly by gender, by taking courses about drama and by wanting to take courses about drama. No significant differences were found in relation to the type of the program that the teacher candidates were attending.

 

Araştırmada, felsefe grubu öğretmen adaylarının bir öğretim yöntemi olarak dramaya yönelik tutumlarının incelemesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmaya 132’si formasyon programına ve 55’i lisans programına devam eden toplam 187 felsefe grubu öğretmen adayı katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanması için Kişisel Bilgi Formu ve Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının aldıkları puanlarının ölçek genelinde ve dramaya yönelik genel tutumlar faktöründe ortalamanın üstünde, kendine yönelik tutumlar faktöründe ortalama civarında ve dramaya yönelik eleştirel tutumlar faktöründe ortalamanın altında yığılma gösterdiği görülmüştür. Ayrıca, öğretmen adaylarının dramaya yönelik tutumlarının cinsiyet, drama ile ilgili ders alma ve ders almayı isteme durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği görülürken, devam ettikleri program türüne göre anlamlı düzeyde farklılık olmadığı tespit edilmiştir.

Makale detayları

Felsefe grubu öğretmen adaylarının dramaya yönelik tutumlarının incelenmesi

Yazarlar:

Adem ŞAHİN | Aysel TÜFEKCİ

Yayıncı:

Kafkas University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

e-Kafkas Journal of Educational Research 2020 Vol.7 Issue 3, pp.401-412

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000948804

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2148-8940

felsefe eğitimi

felsefe grubu öğretmen adayları

drama yöntemi

yaratıcı drama tutum ölçeği

Sayı

Makale detayları

Felsefe grubu öğretmen adaylarının dramaya yönelik tutumlarının incelenmesi

Yazarlar: Adem ŞAHİN | Aysel TÜFEKCİ

Yayıncı: Kafkas University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: e-Kafkas Journal of Educational Research 2020 Vol.7 Issue 3, pp.401-412

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000948804

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2148-8940

felsefe eğitimi

felsefe grubu öğretmen adayları

drama yöntemi

yaratıcı drama tutum ölçeği

Sayı

Yazarlar:

Adem ŞAHİN | Aysel TÜFEKCİ

Yayıncı:

Kafkas University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

e-Kafkas Journal of Educational Research 2020 Vol.7 Issue 3, pp.401-412

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000948804

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2148-8940