EĞİTSEL OYUNLARLA FEN DERSİNE “VAR MISIN YOK MUSUN”?

Mehtap YILDIRIM; Süleyman CAN

Makale detayları

EĞİTSEL OYUNLARLA FEN DERSİNE “VAR MISIN YOK MUSUN”?

Yazarlar:

Mehtap YILDIRIM | Süleyman CAN

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 35, pp.14-30

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684800

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535

Özet:

 


The purpose of this study was to investigate the effect of a science course
taught by using instructional games on 5th grade pupils’
achievement. The study was conducted in 2016- 2017 school year with 120 pupils.
The study was conducted in the unit of “Change of Matter” 5th  grade secondary school science course and instruction
lasted 6 weeks in total. During six weeks, while Change of Matter unit was
taught by instructional games in experimental group. In the study, “Academic
Achievement Test” has been used and data obtained via the instrument were
analysed with SPSS 16.0 program. In the analysis of semi-structured interviews
and descriptive analyzes were made by posting collected data. After the
research, data analysis showed that there was a significant difference in favor
of experimental group for experiment and control groups' achievement of science
class. As a result of the interviews, it was observed that the teaching method
supported by instructional games increased in the pupils' interest in science courses.

.

 


Bu
çalışma, 5. sınıf Fen Bilimleri dersi Maddenin Değişimi ünitesinin eğitsel
oyunlarla desteklenerek işlenmesinin öğrenci başarısı üzerine olan etkisini
incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılında bir
devlet okulunda toplam 120 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Uygulama altı
hafta sürmüş olup öğretim programına ek olarak deney grubunda üç ayrı oyun
kullanılmıştır. Deney grubunda Fen Bilimleri dersindeki Maddenin
Değişimi ünitesindeki etkinlikler eğitsel oyunlarla desteklenerek verilmiştir.
Veri toplama aracı olarak akademik başarı testi kullanılmıştır. Ayrıca uygulama
sonrasında deney grubundan 20 öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Akademik başarı
testi SPSS 16.00 programı ile değerlendirilirken yarı yapılandırılmış görüşmeler ile toplanan
veriler betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonrasında verilerin
analizi ile deney ve kontrol gruplarının Fen Bilimleri dersi başarısına yönelik
deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Görüşmeler sonucunda ise
eğitsel oyunlarla desteklenmiş öğretim yönteminin öğrencilerde Fen Bilimleri
dersine yönelik ilgilerinde artış olduğu gözlenmiştir. 


.

Makale detayları

EĞİTSEL OYUNLARLA FEN DERSİNE “VAR MISIN YOK MUSUN”?

Yazarlar: Mehtap YILDIRIM | Süleyman CAN

Yayıncı: Ataturk University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 35, pp.14-30

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000684800

Sıklık: Aylık

eISSN: 2822-3535

Sayı

Yazarlar:

Mehtap YILDIRIM | Süleyman CAN

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2017 Issue 35, pp.14-30

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684800

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535