AFET EĞİTİMİ KONUSUNDA DİSİPLİNLERARASI ÖĞRENME TEMELİNDE TASARLANAN PROJENİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Kader Birinci Konur; Ayşegül Şeyihoğlu; Gülşah Sezen Vekli; Ahmet Tekbıyık; Ayça Kartal

Makale detayları

AFET EĞİTİMİ KONUSUNDA DİSİPLİNLERARASI ÖĞRENME TEMELİNDE TASARLANAN PROJENİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Kader Birinci Konur | Ayşegül Şeyihoğlu | Gülşah Sezen Vekli | Ahmet Tekbıyık | Ayça Kartal

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 3, pp.1496-1514

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001327274

pISSN:

2630-6301

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Bu çalışmanın amacı, öğretmenlere yönelik gerçekleştirilen Disiplinlerarası Afet Eğitimi DAFET-II isimli projenin, proje hedefleri çerçevesinde genel etkisini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında; 1. Öğretmenlerin afet eğitiminde disiplinlerarası öğretime yönelik gerçekleştirilen projeden beklentilerinin karşılanma durumu, 2. Projede yer alan disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlık inançlarına etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını; 11 sosyal bilgiler, 13 fen bilimleri ve 12 sınıf öğretmeni toplam 36 öğretmen oluşturmaktadır. 7 gün süren proje döneminde öğretmenler; deprem, heyelan, sel, taşkın, su baskını, erozyon, orman yangını gibi doğal afetlere yönelik disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerini deneyimlemişlerdir. Özel durum yöntemiyle yürütülen araştırmada veri toplama aracı olarak Proje Katılımcı Beklenti Formu ve Proje Beklenti Karşılama Formu ve Genel Afete Hazırlık İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen nitel veriler içerik analizi, nicel veriler ise bağımlı t- testi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonunda projenin öğretmenlerin beklentilerini karşıladığı, dahası afet eğitiminde disiplinler arası öğrenme ortamlarına yönelik farklı bilgi ve beceriler afet okuryazarlığı, disiplinlerarası öğretim, harita okuma becerisi vb kazanmalarını sağladığı ortaya çıkarılmıştır. Proje etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlıklı olma inanç düzeylerine etkisine bakıldığında; öğretmenlerin bir afet ve acil durumla başa çıkma becerilerine olan inançları ile afete hazırlıklı olma davranışını etkileyebilecek faktörlere yönelik inançlarını anlamlı şekilde arttırdığı belirlenmiştir. Çalışma kapsamında elde edilen sonuçlar ışığında bazı öneriler sunulmuştur.

 Bu çalışmanın amacı, öğretmenlere yönelik gerçekleştirilen Disiplinlerarası Afet Eğitimi DAFET-II isimli projenin, proje hedefleri çerçevesinde genel etkisini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında; 1. Öğretmenlerin afet eğitiminde disiplinlerarası öğretime yönelik gerçekleştirilen projeden beklentilerinin karşılanma durumu, 2. Projede yer alan disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlık inançlarına etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını; 11 sosyal bilgiler, 13 fen bilimleri ve 12 sınıf öğretmeni toplam 36 öğretmen oluşturmaktadır. 7 gün süren proje döneminde öğretmenler; deprem, heyelan, sel, taşkın, su baskını, erozyon, orman yangını gibi doğal afetlere yönelik disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerini deneyimlemişlerdir. Özel durum yöntemiyle yürütülen araştırmada veri toplama aracı olarak Proje Katılımcı Beklenti Formu ve Proje Beklenti Karşılama Formu ve Genel Afete Hazırlık İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen nitel veriler içerik analizi, nicel veriler ise bağımlı t- testi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonunda projenin öğretmenlerin beklentilerini karşıladığı, dahası afet eğitiminde disiplinler arası öğrenme ortamlarına yönelik farklı bilgi ve beceriler afet okuryazarlığı, disiplinlerarası öğretim, harita okuma becerisi vb kazanmalarını sağladığı ortaya çıkarılmıştır. Proje etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlıklı olma inanç düzeylerine etkisine bakıldığında; öğretmenlerin bir afet ve acil durumla başa çıkma becerilerine olan inançları ile afete hazırlıklı olma davranışını etkileyebilecek faktörlere yönelik inançlarını anlamlı şekilde arttırdığı belirlenmiştir. Çalışma kapsamında elde edilen sonuçlar ışığında bazı öneriler sunulmuştur.

 Bu çalışmanın amacı, öğretmenlere yönelik gerçekleştirilen Disiplinlerarası Afet Eğitimi DAFET-II isimli projenin, proje hedefleri çerçevesinde genel etkisini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında; 1. Öğretmenlerin afet eğitiminde disiplinlerarası öğretime yönelik gerçekleştirilen projeden beklentilerinin karşılanma durumu, 2. Projede yer alan disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlık inançlarına etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını; 11 sosyal bilgiler, 13 fen bilimleri ve 12 sınıf öğretmeni toplam 36 öğretmen oluşturmaktadır. 7 gün süren proje döneminde öğretmenler; deprem, heyelan, sel, taşkın, su baskını, erozyon, orman yangını gibi doğal afetlere yönelik disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerini deneyimlemişlerdir. Özel durum yöntemiyle yürütülen araştırmada veri toplama aracı olarak Proje Katılımcı Beklenti Formu ve Proje Beklenti Karşılama Formu ve Genel Afete Hazırlık İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen nitel veriler içerik analizi, nicel veriler ise bağımlı t- testi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonunda projenin öğretmenlerin beklentilerini karşıladığı, dahası afet eğitiminde disiplinler arası öğrenme ortamlarına yönelik farklı bilgi ve beceriler afet okuryazarlığı, disiplinlerarası öğretim, harita okuma becerisi vb kazanmalarını sağladığı ortaya çıkarılmıştır. Proje etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlıklı olma inanç düzeylerine etkisine bakıldığında; öğretmenlerin bir afet ve acil durumla başa çıkma becerilerine olan inançları ile afete hazırlıklı olma davranışını etkileyebilecek faktörlere yönelik inançlarını anlamlı şekilde arttırdığı belirlenmiştir. Çalışma kapsamında elde edilen sonuçlar ışığında bazı öneriler sunulmuştur.

 Bu çalışmanın amacı, öğretmenlere yönelik gerçekleştirilen Disiplinlerarası Afet Eğitimi DAFET-II isimli projenin, proje hedefleri çerçevesinde genel etkisini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında; 1. Öğretmenlerin afet eğitiminde disiplinlerarası öğretime yönelik gerçekleştirilen projeden beklentilerinin karşılanma durumu, 2. Projede yer alan disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlık inançlarına etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını; 11 sosyal bilgiler, 13 fen bilimleri ve 12 sınıf öğretmeni toplam 36 öğretmen oluşturmaktadır. 7 gün süren proje döneminde öğretmenler; deprem, heyelan, sel, taşkın, su baskını, erozyon, orman yangını gibi doğal afetlere yönelik disiplinlerarası afet eğitimi etkinliklerini deneyimlemişlerdir. Özel durum yöntemiyle yürütülen araştırmada veri toplama aracı olarak Proje Katılımcı Beklenti Formu ve Proje Beklenti Karşılama Formu ve Genel Afete Hazırlık İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen nitel veriler içerik analizi, nicel veriler ise bağımlı t- testi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonunda projenin öğretmenlerin beklentilerini karşıladığı, dahası afet eğitiminde disiplinler arası öğrenme ortamlarına yönelik farklı bilgi ve beceriler afet okuryazarlığı, disiplinlerarası öğretim, harita okuma becerisi vb kazanmalarını sağladığı ortaya çıkarılmıştır. Proje etkinliklerinin öğretmenlerin genel afete hazırlıklı olma inanç düzeylerine etkisine bakıldığında; öğretmenlerin bir afet ve acil durumla başa çıkma becerilerine olan inançları ile afete hazırlıklı olma davranışını etkileyebilecek faktörlere yönelik inançlarını anlamlı şekilde arttırdığı belirlenmiştir. Çalışma kapsamında elde edilen sonuçlar ışığında bazı öneriler sunulmuştur.

Makale detayları

AFET EĞİTİMİ KONUSUNDA DİSİPLİNLERARASI ÖĞRENME TEMELİNDE TASARLANAN PROJENİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Kader Birinci Konur | Ayşegül Şeyihoğlu | Gülşah Sezen Vekli | Ahmet Tekbıyık | Ayça Kartal

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 3, pp.1496-1514

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001327274

pISSN:

2630-6301

Disiplinlerarası Yaklaşım

Afet Eğitimi

Öğretmenler

Sayı

Makale detayları

AFET EĞİTİMİ KONUSUNDA DİSİPLİNLERARASI ÖĞRENME TEMELİNDE TASARLANAN PROJENİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Kader Birinci Konur | Ayşegül Şeyihoğlu | Gülşah Sezen Vekli | Ahmet Tekbıyık | Ayça Kartal

Yayıncı: Trakya University

Ana Başlıklar: Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi

Dergi: Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 3, pp.1496-1514

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001327274

pISSN: 2630-6301

Disiplinlerarası Yaklaşım

Afet Eğitimi

Öğretmenler

Sayı

Yazarlar:

Kader Birinci Konur | Ayşegül Şeyihoğlu | Gülşah Sezen Vekli | Ahmet Tekbıyık | Ayça Kartal

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue 3, pp.1496-1514

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001327274

pISSN:

2630-6301