The Role of Virtual Reality Applications in Teaching Social Skills to Individuals with Autism Spectrum Disorder

Muratcan Akbıyık; Nesime Kübra Terzioğlu; Asli Gerek Şenol; Ahmet Yıkmış

Makale detayları

The Role of Virtual Reality Applications in Teaching Social Skills to Individuals with Autism Spectrum Disorder

Yazarlar:

Muratcan Akbıyık | Nesime Kübra Terzioğlu | Asli Gerek Şenol | Ahmet Yıkmış

Yayıncı:

Bayburt University

Ana Başlıklar:

Otistik Çocuklar Eğitimi

Dergi:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 44, pp.3007-3032

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001332767

pISSN:

1307-1076

Anahtar kelimeler:

Özet:

 It is of great importance for individuals with autism spectrum disorder ASD to acquire social skills in order to live independently. One of the current research topics on effective applications for teaching social skills is virtual reality VR. VR shows potential as an effective application for teaching social skills to individuals with ASD. In the near future, special education teacher candidates, who will be among the most important stakeholders of special education services, are expected to encounter and use VR in educational settings. Based on this premise, this study aims to examine the views of special education teacher candidates on the use of VR in teaching social skills to individuals with ASD. The study employed phenomenography, one of the qualitative research approaches. Fifteen participants were included in the study. The data collection process began with an online seminar on the topic for the participants, followed by the collection of data on participants views through a semi-structured interview form. Descriptive analysis was used to analyze the obtained data. The results of the study indicate that the participants have positive views on the use of VR in teaching social skills to individuals with ASD.

 It is of great importance for individuals with autism spectrum disorder ASD to acquire social skills in order to live independently. One of the current research topics on effective applications for teaching social skills is virtual reality VR. VR shows potential as an effective application for teaching social skills to individuals with ASD. In the near future, special education teacher candidates, who will be among the most important stakeholders of special education services, are expected to encounter and use VR in educational settings. Based on this premise, this study aims to examine the views of special education teacher candidates on the use of VR in teaching social skills to individuals with ASD. The study employed phenomenography, one of the qualitative research approaches. Fifteen participants were included in the study. The data collection process began with an online seminar on the topic for the participants, followed by the collection of data on participants views through a semi-structured interview form. Descriptive analysis was used to analyze the obtained data. The results of the study indicate that the participants have positive views on the use of VR in teaching social skills to individuals with ASD.

 It is of great importance for individuals with autism spectrum disorder ASD to acquire social skills in order to live independently. One of the current research topics on effective applications for teaching social skills is virtual reality VR. VR shows potential as an effective application for teaching social skills to individuals with ASD. In the near future, special education teacher candidates, who will be among the most important stakeholders of special education services, are expected to encounter and use VR in educational settings. Based on this premise, this study aims to examine the views of special education teacher candidates on the use of VR in teaching social skills to individuals with ASD. The study employed phenomenography, one of the qualitative research approaches. Fifteen participants were included in the study. The data collection process began with an online seminar on the topic for the participants, followed by the collection of data on participants views through a semi-structured interview form. Descriptive analysis was used to analyze the obtained data. The results of the study indicate that the participants have positive views on the use of VR in teaching social skills to individuals with ASD.

 Otizm spektrum bozukluğu OSB olan bireylerin yaşamlarını bağımsız bir şekilde sürdürebilmeleri için sosyal becerileri kazanmaları büyük önem taşımaktadır. Sosyal becerilerin kazandırılmasında etkili olabilecek uygulamalara yönelik güncel araştırma konularından biri sanal gerçekliktir SG. SG, OSB olan bireylere sosyal becerilerin kazandırılmasında etkili bir uygulama olma potansiyeli göstermektedir. Yakın gelecekte, özel eğitim hizmetlerinin en önemli paydaşlardan biri olacak özel eğitim öğretmeni adaylarının eğitim ortamlarında SG ile karşılaşacakları ve kullanacakları düşünülmektedir. Buradan hareketle, bu araştırmada OSB olan bireylere sosyal becerilerin kazandırılmasında SGnin kullanımına ilişkin özel eğitim öğretmeni adaylarının görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından fenomenografik desen kullanılmıştır. Araştırmada 15 katılımcı yer almıştır. Veri toplama süreci katılımcılara konuyla ilgili çevrimiçi seminer verilmesiyle başlamış ardından yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla katılımcı görüşlerine yönelik veriler toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonuçları katılımcıların OSB olan bireylere sosyal becerilerin öğretiminde SG kullanımına ilişkin olumlu görüşlere sahip olduklarını göstermektedir.

Makale detayları

The Role of Virtual Reality Applications in Teaching Social Skills to Individuals with Autism Spectrum Disorder

Yazarlar:

Muratcan Akbıyık | Nesime Kübra Terzioğlu | Asli Gerek Şenol | Ahmet Yıkmış

Yayıncı:

Bayburt University

Ana Başlıklar:

Otistik Çocuklar Eğitimi

Dergi:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 44, pp.3007-3032

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001332767

pISSN:

1307-1076

Autism spectrum disorder

special education

virtual reality

social skills teaching

special education teacher candidateOtizm spektrum bozukluğu

özel eğitim

sanal gerçeklik

sosyal beceri öğretimi

özel eğitim öğretmeni adayı

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Muratcan Akbıyık | Nesime Kübra Terzioğlu | Asli Gerek Şenol | Ahmet Yıkmış

Yayıncı: Bayburt University

Ana Başlıklar: Otistik Çocuklar Eğitimi

Dergi: Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 44, pp.3007-3032

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001332767

pISSN: 1307-1076

Sayı

Yazarlar:

Muratcan Akbıyık | Nesime Kübra Terzioğlu | Asli Gerek Şenol | Ahmet Yıkmış

Yayıncı:

Bayburt University

Ana Başlıklar:

Otistik Çocuklar Eğitimi

Dergi:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 44, pp.3007-3032

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001332767

pISSN:

1307-1076