Beginning Counselors’ Supervision in Counseling and Challenges and Supports They Experience: Based on Developmental Models

Ahmet TANHAN

doi:https://doi.org/10.17984/adyuebd.336222

Makale detayları

Beginning Counselors’ Supervision in Counseling and Challenges and Supports They Experience: Based on Developmental Models

Yazarlar:

Ahmet TANHAN

Yayıncı:

Adıyaman University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Adıyaman University Journal of Educational Sciences 2018 Vol.8 Issue 1, pp.49-71

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000440698

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2149-2727

DOI:

https://doi.org/10.17984/adyuebd.336222

Özet:

 



Mental health
 providers address mental health issues and/or increase the quality of life at
 different levels starting from individual to global levels for individuals and
 communities. Mental health providers are key people who strive to alleviate
 suffering and enhance wellbeing of people. Therefore, more professional
 supervision is need to focus on the training of mental health providers, which
 means their clinical supervision. In this literature review article, the
 author specifically focused on empirical studies that examined beginning
 counselors’ developmental process. The author provided brief information about
 developmental models of supervision, common challenges and supports the
 beginning counselors-in-training experience, and common implications for
 supervisors. The author also shared some of their site experiences from Turkey
 and the U.S. to clarify how supervision needs more professional attention.
 They also explained how supervision in Turkey need more attention and yet also
 stated how some contextually sensitive supervision models emerge like structured active/engaged peer supervision model
 (or in Turkish, Yapılandırılmış Aktif Akran Süpervizyon Modeli, YASAM). The most important point of this study is
 supervisors consider developmental process of their supervisees and support
 them with positive, supportive, and constructive feedback while utilizing
 meaningful and engaging activities to challenge them so that supervision
 process becomes more effective and meaningful. Research questions were
 discussed for the future studies. 


.

 


Ruh sağlığı uzmanları bireylerin
 farklı düzeydeki (bireysel, aile, toplumsal) biyopsikososyal meselelerini, kişiyi
 etkin dinleyip onlara eşlik ederek, ele alıp yaşam kalitesini tüm düzeylerde
 olabildiğince artırmaya çalışan profesyonel kişilerdir. Bu profesyoneller
 hayattaki acıya yer açmak, yaşanan ızdırabı dindirmek ve iyilik halini artırmak
 çabalarlar. Bu yüzden, ruh sağlığı uzman adaylarının süpervizyon eğitimi çok
 önemlidir. Bu alan yazın tarama çalışmasında, başlangıç düzeyindeki psikolojik
 danışmanların gelişimsel düzeyini ele alan bilimsel araştırmalara
 odaklanılmıştır. Çalışmada, süpervizyonda gelişimsel modeller, başlangıç
 düzeyindeki psikolojik danışmanların yaşadığı genel zorluk ve destekler ve
 süpervizörler için genel uygulamalar hakkında bilgi sağlanmıştır. Araştırmacı
 Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri’nde (ABD) farklı merkezlerdeki psikolojik
 danışmanlık tecrübesinden de bahsederek süpervizyonun profesyonelce ele
 alınmasının gerekçelerini açıklamaktadır. Türkiye’de süpervizyonun neden daha
 fazla dikkati hak ettiği ve bağlamsal olarak duyarlı bazı yeni süpervizyon
 modellerinin ortaya çıktığı de ele alınmaktadır. Türkiye’de son zamanlarda
 ortaya çıkan Yapılandırılmış Aktif Akran Süpervizyon Model’inin (YASAM) Türkiye
 bağlamı için neden daha uygun bir model olabileceği üstünde durulmaktadır. Çalışmada
 süpervizyon sürecindeki en önemli noktalardan biri olarak, süpervizörlerin
 eğitim alan psikolojik danışman adaylarının gelişimsel sürecine dikkat ederek
 onları pozitif, cesaretlendirici ve yapılandırıcı geri dönüt ile
 desteklemesine dikkat çekilmekte, bu geribildirim sürecinde yaparak yaşayarak
 öğreten aktivitelerden faydalanmalarının gerekliliği ifade edilmektedir.
 Ayrıca psikolojik danışman öğrencilerinin bilişsel düzeyleri ve yeteneklerini
 geliştirmek için yaptıkları ve öğrendikleri üzerine tefekkür etmelerinin ve böylece
 var olan kapasitelerini artırmak için kendi kendileriyle mücadeleye davet edilmesinin
 önemi belirtilip ruh sağlığı uzmanlarına araştırma, ders ve alanın sosyo-politik bağlamda etkin bir şekilde savunulmasını için öneriler sunulmaktadır. 


.

Makale detayları

Beginning Counselors’ Supervision in Counseling and Challenges and Supports They Experience: Based on Developmental Models

Yazarlar: Ahmet TANHAN

Yayıncı: Adıyaman University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Adıyaman University Journal of Educational Sciences 2018 Vol.8 Issue 1, pp.49-71

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2018

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000440698

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2149-2727

DOI: https://doi.org/10.17984/adyuebd.336222

Sayı

Yazarlar:

Ahmet TANHAN

Yayıncı:

Adıyaman University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Adıyaman University Journal of Educational Sciences 2018 Vol.8 Issue 1, pp.49-71

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000440698

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2149-2727

DOI:

https://doi.org/10.17984/adyuebd.336222