ETKİLİ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ (EÖSÖ): GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Eyüp CÜCÜK; Kevser KARA; Fadıl ŞİRAZ; Erdal BAY

Makale detayları

ETKİLİ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ (EÖSÖ): GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Yazarlar:

Eyüp CÜCÜK | Kevser KARA | Fadıl ŞİRAZ | Erdal BAY

Yayıncı:

Cahit AYDEMİR

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Electronic Journal of Social Sciences 2018 Vol.17 Issue 67, pp.1181-1198

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000404950

pISSN:

1304-0278

Özet:

 


It has been widely
accepted that the designation of the learning process through various teaching
strategies is a very effective technique to increase student achievement. In
particular, Marzano, Pickering and Pollock’s nine-dimensional structure in relation
to effective teaching strategies bringing together a great deal of research
findings is quite remarkable. The aim of this research was to examine the
psychometric properties of the Effective Instructional Strategies Scale (EISS)
which measures the teachers’ use of effective teaching strategies. The data of
this quantitative research obtained from 501 teachers. The research data were
examined in terms of construct validity, criterion validity, content validity
and face validity. Construct validity was tested through Exploratory Factor
Analysis (EFA) and validated through Confirmatory Factor Analysis (CFA). As for
the reliability; the internal consistency coefficients (Cronbach Alpha) and
item total correlations were estimated, and the stability were established
through test-retest reliability coefficients. As a result, it was found that
eight-factor and 29-item EISS is a valid and reliable scale.


.

 


Öğrenci başarısını artırmada, öğrenme-öğretme sürecinin
çeşitli öğretim stratejileriyle tasarlanmasının oldukça etkili bir yöntem
olduğu bilinmektedir. Özellikle Marzano, Pickering ve Pollock tarafından
alanyazındaki birçok araştırma sonucunu bir araya getirmek suretiyle ortaya
konulan dokuz boyutlu etkili öğretim stratejileri dikkate değerdir. Bu
araştırmanın amacı, öğretmenlerin etkili öğretim stratejilerini kullanma durumlarını
ölçen Etkili Öğretim Stratejileri Ölçeği (EÖSÖ)’nin geçerlik ve güvenirliğini
incelemektir. Nicel yöntemle gerçekleştirilen bu araştırmada, 501 öğretmenden
elde edilen veriler kullanılmıştır. Çalışma grubundan elde edilen veriler yapı,
uyum, kapsam ve görünüş geçerliği bağlamında incelenmiştir. Yapı geçerliği
Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ile belirlenmiş ve Doğrulayıcı Faktör Analizi
(DFA) ile kontrol edilmiştir. Ölçek güvenirliğine ilişkin Cronbach Alpha
katsayısı incelenmiş, madde toplam korelâsyonları ve test tekrar test yöntemi
ile kararlılık katsayıları hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda; sekiz faktörlü
ve 29 maddelik EÖSÖ’nün, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu
kanıtlanmıştır.


.

Makale detayları

ETKİLİ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ (EÖSÖ): GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Yazarlar: Eyüp CÜCÜK | Kevser KARA | Fadıl ŞİRAZ | Erdal BAY

Yayıncı: Cahit AYDEMİR

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Electronic Journal of Social Sciences 2018 Vol.17 Issue 67, pp.1181-1198

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000404950

pISSN: 1304-0278

Sayı

Yazarlar:

Eyüp CÜCÜK | Kevser KARA | Fadıl ŞİRAZ | Erdal BAY

Yayıncı:

Cahit AYDEMİR

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Electronic Journal of Social Sciences 2018 Vol.17 Issue 67, pp.1181-1198

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000404950

pISSN:

1304-0278