The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

Beyza DEMİREL; Ebru DERETARLA GÜL

doi:https://doi.org/10.14812/cuefd.943800

Makale detayları

The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

Yazarlar:

Beyza DEMİREL | Ebru DERETARLA GÜL

Yayıncı:

Cukurova University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2021 Vol.50 Issue 2, pp.721-748

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000937888

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

DOI:

https://doi.org/10.14812/cuefd.943800

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study, it was aimed to examine the effect of riddles on the problem-solving skills of 57-66 months old children. The study group consists of 32 children studying in the kindergarten of 2 different private schools in the city center of Mus in the 2020-2021 academic year. The model of the research is the pretest-posttest unequalized group design, which is one of the weak experimental designs.  During the data collection process, the "General Information Form" created by the researcher, containing personal information about parents and their children, and the "Teacher Information Form" to obtain information about the children's teachers were used. In the study, the "Problem Solving Skills Scale (PSSS)" developed by Oguz and Koksal-Akyol (2015) was used for the experimental and control groups to measure the problem-solving skills of the children. During the application process, 16 riddle activities developed by the researcher were applied to the experimental group for eight weeks. As a result of the findings of the research, it was concluded that riddles were effective on problem solving skills.

 


Bu araştırmada, 57-66 aylık çocukların problem çözme becerileri üzerinde bilmece etkinliklerinin etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim- öğretim yılında Muş ili merkezinde 2 farklı özel okulun anasınıfında öğrenim gören 32 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmanın modeli ön test-son test denkleştirilmemiş gruplu yarı deneysel desendir. Veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından oluşturulan, ebeveynler ve çocukları hakkında bilgi edinmek amacıyla kişisel bilgilerin bulunduğu “Genel Bilgi Formu” ve çocukların öğretmenleri hakkında bilgi edinmek amacıyla “Öğretmen Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada çocukların problem çözme becerilerini ölçmek için deney ve kontrol gruplarına Oğuz ve Köksal-Akyol (2015)’un geliştirdiği “Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇBÖ)” kullanılmıştır. Uygulama sürecinde deney grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen sekiz hafta süresince 16 bilmece etkinliği uygulanmıştır. Araştırma elde edilen bulgular sonucunda bilmece etkinliklerinin problem çözme becerileri üzerinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.  

.

Makale detayları

The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

Yazarlar:

Beyza DEMİREL | Ebru DERETARLA GÜL

Yayıncı:

Cukurova University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2021 Vol.50 Issue 2, pp.721-748

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000937888

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

DOI:

https://doi.org/10.14812/cuefd.943800

Bilmece

Okul öncesi

Problem çözme becerisi.

Sayı

Makale detayları

The Effect of Riddles on Problem Solving Skills of 57-66 Months Old Children

Yazarlar: Beyza DEMİREL | Ebru DERETARLA GÜL

Yayıncı: Cukurova University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Cukurova University Faculty of Education Journal 2021 Vol.50 Issue 2, pp.721-748

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2021

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000937888

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-116X

pISSN: 1302-9967

DOI: https://doi.org/10.14812/cuefd.943800

Bilmece

Okul öncesi

Problem çözme becerisi.

Sayı

Yazarlar:

Beyza DEMİREL | Ebru DERETARLA GÜL

Yayıncı:

Cukurova University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2021 Vol.50 Issue 2, pp.721-748

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000937888

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

DOI:

https://doi.org/10.14812/cuefd.943800