Neden İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programındayım? Tercih Nedenleri ve Beklentilerin Cinsiyet ve Akademik Başarı Bağlamında İncelenmesi: Kastamonu Üniversitesi Örneği

Lütfi İNCİKABI; Oktay MERCİMEK; Abdullah Çağrı BİBER; M. Koray SERİN

Makale detayları

Neden İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programındayım? Tercih Nedenleri ve Beklentilerin Cinsiyet ve Akademik Başarı Bağlamında İncelenmesi: Kastamonu Üniversitesi Örneği

Yazarlar:

Lütfi İNCİKABI | Oktay MERCİMEK | Abdullah Çağrı BİBER | M. Koray SERİN

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 2016 Vol.10 Issue 2, pp.367-390

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000611724

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1307-6086

Özet:

 


Bu araştırmanın amacı;
öğretmen adaylarının ilköğretim matematik öğretmenliği programını tercih etme sebeplerini,
programdan beklentilerini belirlemek ve bunları cinsiyetlerine ve akademik
başarı düzeylerine göre nasıl bir özellik gösterdiğini incelemektir. Araştırmada
özel durum çalışması yöntemi benimsenmiştir. Nitel bir çalışma olan bu
araştırmada elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular
frekans ve yüzde hesabı yapılarak tablo halinde sunulmuştur. Araştırmaya Kastamonu
Üniversitesi ilköğretim matematik öğretmenliği programında öğrenim gören 102
dördüncü sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmen
adaylarının programı tercih sebepleri arasında aile, üniversiteye giriş sınav puanı,
öğretmen etkisi gibi dışsal faktörlerin etkili olduğu görülmüştür. Frekans
değerlerine göre hem düşük hem de yüksek başarı düzeyindeki öğrenciler de
benzer olarak dışsal faktör temelli tercihlerde bulunmuşlardır. Öğretmen
adaylarının beklentilerinin mesleki gelişim, akademik gelişim ve sosyal gelişim
temalarında yoğunlaştığı görülmüştür. Erkek öğretmen adayları, mesleki gelişim
faktörünü kadın öğretmen adaylarına göre daha önemli görürken,
kadın öğretmen adaylarının akademik gelişim ve sosyal gelişim temelli beklenti faktörlerini
erkek öğretmen adaylarına göre daha belirleyici olarak gördükleri sonucuna
ulaşılmıştır. Öğretmen adayları başarı düzeyi farklılık gösterse bile mesleki
gelişim içerisinde özellikle matematik öğretim becerisinin kazanılmasına daha
fazla değinmişlerdir.



.

Makale detayları

Neden İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programındayım? Tercih Nedenleri ve Beklentilerin Cinsiyet ve Akademik Başarı Bağlamında İncelenmesi: Kastamonu Üniversitesi Örneği

Yazarlar: Lütfi İNCİKABI | Oktay MERCİMEK | Abdullah Çağrı BİBER | M. Koray SERİN

Yayıncı: Balıkesir University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 2016 Vol.10 Issue 2, pp.367-390

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000611724

Sıklık: Aylık

eISSN: 1307-6086

Sayı

Yazarlar:

Lütfi İNCİKABI | Oktay MERCİMEK | Abdullah Çağrı BİBER | M. Koray SERİN

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 2016 Vol.10 Issue 2, pp.367-390

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000611724

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1307-6086