BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİMİN FEN BİLGİSİ  ÖĞRETMEN ADAYLARININ SİNDİRİM SİSTEMİ VE BOŞALTIM  SİSTEMİ KONULARINI ÖĞRENMELERİ ÜZERİNE ETKİSİ

Murat PEKTAŞ; Lütfullah TÜRKMEN; Kemal SOLAK

Makale detayları

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİMİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SİNDİRİM SİSTEMİ VE BOŞALTIM SİSTEMİ KONULARINI ÖĞRENMELERİ ÜZERİNE ETKİSİ

Yazarlar:

Murat PEKTAŞ | Lütfullah TÜRKMEN | Kemal SOLAK

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 2, pp.465-472

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513459

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The purpose of study is to compare the effect of computer assisted education on the students following  science education program in digestion and urinary systems with the students learning the same unit with  traditional teaching method. The study was designed as a queasy-experimental way with an experimental  and a control groups taking pre and post achievement tests. The sample of study was 43 science teacher  candidates in junior level during 2005-2006 academic year. The scale with the 50 multi-choice tests was  employed to measure students’ achievement after applying validity and reliability studies  Cronbach alfa  0.89 . To analyze the data, independent and paired t-tests were used to check the hypotheses of study as  well as some descriptive statistics were given. In the experimental group, the computer program prepared  with the “ToolBook” software assisted students to learn the units of digestion and urinary during 6 weeks  study period. In the control group, the same units were taught with traditional methods. In the result,  students on the computer assisted education group showed statistically higher achievement than those  students in the control group taught with traditional methods.

 

Bu çalışmanın amacı, bilgisayar destekli öğretimin fen bilgisi öğretmenliği alanında öğrenim  gören öğrencilerin sindirim sistemi ve boşaltım sistemi konularını öğrenmeleri üzerine olan etkisini  geleneksel öğretim yöntemiyle karşılaştırmaktır. Deneysel çalışma olarak planlanan araştırmada öntest son-test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2005–2006 eğitim-öğretim  yılında 3. sınıf düzeyinde bulunan 43 fen bilgisi öğretmen adayı öğrencisi oluşturmuştur. Geçerlik ve  güvenirlik çalışması  0.89 Cronbach Alfa  yapılan 50 soruluk çoktan seçmeli sınav, ön-test ve son-test  olarak uygulanmıştır. Verilerin analizi için bağımsız, eşleştirilmiş t-testi ve tanımsal istatistiksel  yöntemler kullanılmıştır. Deney grubunda “ToolBook” adlı öğretim yazılımıyla sindirim sistemleri ve  boşaltım sistemleri konusu altı hafta süreyle işlenmiştir. Kontrol grubunda ise aynı konular geleneksel  öğretim yöntemi kullanılarak anlatılmıştır. Araştırmanın sonucunda, bilgisayar destekli öğretim ile  öğrenim gören öğrencilerin sindirim ve boşaltım konularını öğrenmede geleneksel öğretim yöntemleri  ile öğrenim gören öğrencilere göre daha başarılı oldukları sonucuna ulaşılmıştır.

Makale detayları

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİMİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SİNDİRİM SİSTEMİ VE BOŞALTIM SİSTEMİ KONULARINI ÖĞRENMELERİ ÜZERİNE ETKİSİ

Yazarlar: Murat PEKTAŞ | Lütfullah TÜRKMEN | Kemal SOLAK

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 2, pp.465-472

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2006

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000513459

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Murat PEKTAŞ | Lütfullah TÜRKMEN | Kemal SOLAK

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 2, pp.465-472

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513459

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844