COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMİ KAVRAMINA METAFORİK  BAKIŞ

Yavuz AKBAŞ; Ebru GENÇTÜRK

Makale detayları

COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMİ KAVRAMINA METAFORİK BAKIŞ

Yazarlar:

Yavuz AKBAŞ | Ebru GENÇTÜRK

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 Issue 21, pp.179-196

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000680425

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1305-0060

Özet:

 

The purpose of this study is to define geography teachers and teacher candidates’ perceptions regarding Geographical Information System (GIS), which nowadays became an important tool for area anaylsis and inquiries. Phenomenonology methodology is used because deep analysis of how a phenomenon is perceived is aimed in the study. 20 geography teachers tutoring in different cities and 20 teacher canditates studying in Faculty of Education are participated in the study. Data regarding study group’s opinions and  thoughts about the subject is gathered using metaphor technique. Usage of 40 metaphors is identified in the study. It is observed that generally there isn’t a similarity betweeen metaphors being used by geography teachers & teacher candidates and they express their perceptions about the subject with different metaphors. It is concluded that metaphors about  GIS mostly fall into “an object” or “geographical factor” categories. Based on the results of the study, this paper offers suggestions about correct perception of GIS.

 

Bu araştırmanın amacı coğrafya öğretmen ve adaylarının günümüzde mekana ait sorgulama ve analizlerde kullanımı önemli hale gelen Coğrafi Bilgi Sistemine (CBS) yönelik algılarını tespit etmektir. Araştırmada belirli bir olgunun nasıl algılandığının derinlemesine incelenmesi planladığından fenomenoloji (olgubilim) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya farklı illerde görev yapan 25 coğrafya öğretmeni ile eğitim fakültesinde öğrenim gören 20 coğrafya öğretmen adayı dahil edilmiştir. Çalışma grubunun incelenen kavramla ilgili düşünce ve görüşlerine yönelik veriler metafor tekniği ile toplanmıştır. Araştırma sonunda toplam 40 metaforun kullanıldığı belirlenmiştir. Öğretmenler ile öğretmen adaylarının kullanıldıkları metaforların genel olarak benzerlik göstermediği ve konu hakkındaki algılamalarını farklı metaforlarla açıkladıkları belirlenmiştir. CBS ile ilgili metaforların, daha çok “bir nesne” veya “coğrafi unsurlar” kategorinde yer aldığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak CBS’nin doğru algılanmasına yönelik araştırma sonuçlarına dayalı önerilerde bulunulmuştur.

Makale detayları

COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMİ KAVRAMINA METAFORİK BAKIŞ

Yazarlar: Yavuz AKBAŞ | Ebru GENÇTÜRK

Yayıncı: Dicle University

Dergi: Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 Issue 21, pp.179-196

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000680425

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 1305-0060

Sayı

Yazarlar:

Yavuz AKBAŞ | Ebru GENÇTÜRK

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 Issue 21, pp.179-196

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000680425

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

1305-0060