YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA GÖRE FOTOSENTEZ  KONUSUNUN ÖĞRETİMİNİN İNCELENMESİ

Ahmet Turan ORHAN; Orçun BOZKURT

Makale detayları

YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA GÖRE FOTOSENTEZ KONUSUNUN ÖĞRETİMİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Ahmet Turan ORHAN | Orçun BOZKURT

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.905-918

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525257

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The aim of this research is to compare the effect of science teaching based on constructivist  approach and based on traditional approach on achievements of science teacher candidates   3. grade . The subject of research consist of 80, 3. grade students who have studied at  Science Education Department of Gazi Education Faculty in Gazi University and also have  taken Science Laboratory II subject. Photosynthesis subject have been studied in one of  the two classes  Control Group  according to traditional teaching method and in the other   Experimental Group  according to constructivist approach in 2002-2003 spring term of  educational year during 4 weeks. Experimental design with pre test- post test has been used in  the research. Analyze results have shown that the achievements of students who were educated  by constructivist theory are higher than the achievements of students who were educated by  traditional method.

 

Bu araştırmanın amacı, yapılandırmacı yaklaşıma dayalı fen öğretiminin ve geleneksel  öğretim yöntemine dayalı fen öğretiminin, fen bilgisi öğretmen adayları  3.sınıf  üzerinde  başarıya olan etkisini karşılaştırmaktır Araştırmanın örneklemi, Gazi Üniversitesi Gazi  Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören ve Fen Bilgisi  Laboratuarı II dersini alan 80 kişiden oluşmuş üçüncü sınıf öğrencileridir. Fotosentez konusu  2002-2003 öğretim yılı bahar döneminde 4 hafta süreyle iki sınıftan birinde  Kontrol Grubu   geleneksel öğretim metoduna diğerinde  Deney Grubu  yapılandırıcı yaklaşıma göre işlendi.  Araştırmada ön test-son test gruplu deney deseni kullanılmıştır. Analiz sonuçları, yapılandırıcı  kuram doğrultusunda eğitim gören öğrencilerinin başarılarının, geleneksel metotla eğitim  gören öğrencilerin başarılarından daha yüksek olduğunu göstermiştir.

Makale detayları

YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA GÖRE FOTOSENTEZ KONUSUNUN ÖĞRETİMİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Ahmet Turan ORHAN | Orçun BOZKURT

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.905-918

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2009

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000525257

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Ahmet Turan ORHAN | Orçun BOZKURT

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.905-918

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525257

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844