Türkiye’de Genel Ortaöğretim OkullarınınBüyüklüğüne Göre Fiziksel Koşulların Yeterliği

Kasım KARAKÜTÜK; Binali TUNÇ; Tuncer BÜLBÜL; Güven ÖZDEM; Murat TAŞDAN; Öner ÇELİKKALELİ; Arslan BAYRAM

doi:https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001259

Makale detayları

Türkiye’de Genel Ortaöğretim OkullarınınBüyüklüğüne Göre Fiziksel Koşulların Yeterliği

Yazarlar:

Kasım KARAKÜTÜK | Binali TUNÇ | Tuncer BÜLBÜL | Güven ÖZDEM | Murat TAŞDAN | Öner ÇELİKKALELİ | Arslan BAYRAM

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2012 Vol.45 Issue 2, pp.183-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000868929

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001259

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study is to define the adequacy of the physical conditions of public high schools in Turkey according to their sizes and define the optimal school size. In this study, the survey research model was used and the data was collected from 6.832 participants who are working and studying in fifteen different city centres public high schools, including 270 administrators, 1.151 teachers and 5.411 students in 2009-2010 academic year. According to the results of the study, although the physical conditions of schools differ according to their sizes, in general small, medium sized and large schools physical conditions are inadequate. In the study, it is seen that administrators, teachers and students find small and medium sized schools’ physical conditions more adequate than the large one and it is pointed out that the optimal size of public high schools in city centres of Turkey is up to 1200 students.

 

Bu araştırma, Türkiye'deki kent merkezlerinde bulunan
 farklı büyüklükteki genel liselerin fiziksel koşullarının yeterliğini
 belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada okul büyüklüğü, öğrenci
 sayısı bakımından belirlenmiştir. Tarama türü araştırma desenine
 uygun olarak düzenlenen araştırma verileri 2009-2010 öğretim
 yılında, on beş il merkezindeki genel liselerde bulunan 270 yönetici
 (müdür ve müdür yardımcısı), 1.151 öğretmen ve 5.411 öğrenci olmak
 üzere toplam 6.832 katılımcıdan oluşan çalışma grubundan elde
 edilmiştir. Araştırma sonucunda, okullardaki fiziksel koşulların
 tamamına yakınının yeterliğinin okul büyüklüğüne göre anlamlı
 düzeyde farklılaştığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre küçük
 ve orta büyüklükteki okulların fiziksel koşulları, büyük okullardan
 daha yeterlidir. Buna göre 1200 öğrenciye kadar olan büyüklük kent
 merkezlerindeki genel liseler için en uygun büyüklüktür.

Makale detayları

Türkiye’de Genel Ortaöğretim OkullarınınBüyüklüğüne Göre Fiziksel Koşulların Yeterliği

Yazarlar:

Kasım KARAKÜTÜK | Binali TUNÇ | Tuncer BÜLBÜL | Güven ÖZDEM | Murat TAŞDAN | Öner ÇELİKKALELİ | Arslan BAYRAM

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2012 Vol.45 Issue 2, pp.183-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000868929

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001259

Okul büyüklüğü

fiziksel koşullar

genel ortaöğretim.

Sayı

Makale detayları

Türkiye’de Genel Ortaöğretim OkullarınınBüyüklüğüne Göre Fiziksel Koşulların Yeterliği

Yazarlar: Kasım KARAKÜTÜK | Binali TUNÇ | Tuncer BÜLBÜL | Güven ÖZDEM | Murat TAŞDAN | Öner ÇELİKKALELİ | Arslan BAYRAM

Yayıncı: Ankara University

Dergi: Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2012 Vol.45 Issue 2, pp.183-204

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000868929

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2458-8342

pISSN: 1301-3718

DOI: https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001259

Okul büyüklüğü

fiziksel koşullar

genel ortaöğretim.

Sayı

Yazarlar:

Kasım KARAKÜTÜK | Binali TUNÇ | Tuncer BÜLBÜL | Güven ÖZDEM | Murat TAŞDAN | Öner ÇELİKKALELİ | Arslan BAYRAM

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2012 Vol.45 Issue 2, pp.183-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000868929

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001259