Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Otizm Spektrum Bozukluğu olan Çocuklara İlişkin Bilgi ve Tutumlarının İncelenmesi

Binnur HACIİBRAHİMOĞLU; Ayşegül USTAOĞLU

Makale detayları

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Otizm Spektrum Bozukluğu olan Çocuklara İlişkin Bilgi ve Tutumlarının İncelenmesi

Yazarlar:

Binnur HACIİBRAHİMOĞLU | Ayşegül USTAOĞLU

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 2, pp.491-506

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000489703

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

Özet:

 



The aim of this
 study was to investigate the attitude and knowledge of the early childhood
 preservice teachers about Autism Spectrum Disorders (ASD). The study was
 designed as a descriptive study and conducted with 193 preservice teachers
 from third and fourth grade studying early childhood education. Autism
 Inclusion Questionnaire developed by Segall in 2008 was used to collect data
 in the study. The scale consists of two parts as knowledge and attitude
 dimensions. The part of the scale that was used to measure preservice
 teachers’ level of knowledge about children with ASD was rated according to
 the categories "true, false and I do not know". The attitude part in
 the scale is composed of seven point Likert items by expressing according to
 the participation of the preservice teacher in the opinions stated.
 Independent samples T-test was used to determine whether the attitudes and
 knowledge levels of the preservice teachers differed significantly from the
 characteristics of the preservice teachers. The results of the study showed
 that preservice teachers' attitudes towards children with ASD differed based
 on their background of taking education on autism. Results revealed that preservice
 teachers' attitudes did not differ in terms of the variables of class level,
 working with children with ASD, and getting special education course. When the
 knowledge level of the participants was examined, it was found that preservice
 teachers have not sufficient knowledge about autism generally.  It was found that preservice teachers have
 especially incorrect knowledge on six items on the knowledge scale.


.

 


Okul öncesi öğretmen adaylarının otizm spektrum
 bozukluğu olan çocuklara ilişkin bilgi ve tutumlarını incelemek amacıyla
 gerçekleştirilen bu çalışma, betimsel tarama deseninde yürütülmüştür.
 Araştırma okul öncesi öğretmenliği üçüncü ve son sınıfta öğrenimine devam eden
 193 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. 
 Araştırmada “Otizm Kaynaştırma Ölçeği kullanılmıştır. Ölçme aracı bilgi
 ve tutum boyutu olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Ölçeğin öğretmen adaylarının
 otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara yönelik bilgilerinin elde edilmesi
 amacıyla kullanılan bölümü “doğru, yanlış ve bilmiyorum” kategorilerine göre
 derecelendirilmiştir. Ölçekte yer alan otizmli çocukların kaynaştırılmasına
 ilişkin tutum bölümü ise öğretmen adaylarının belirtilen görüşlere katılıp
 katılmama durumu yedi dereceli likert tipi maddelerden oluşmaktadır.
 Araştırmada, öğretmen adaylarının tutum ve bilgi düzeylerinin, adayların
 özelliklerine göre anlamlı bir farklılık oluşturup oluşturmadığını belirlemek
 amacıyla bağımsız örneklemler için t-testi istatistiksel yöntemi
 kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının otizm spektrum
 bozukluğu olan çocuklara yönelik tutumlarının otizm konusunda eğitim alma
 durumuna göre farklılaştığı tespit edilmiştir. Sınıf düzeyi, otizmli çocukla
 çalışma ve özel eğitim dersi alma değişkenlerine göre öğretmen adaylarının
 tutumlarında farklılık tespit edilmemiştir. 
 Çalışmanın bilgi düzeyi boyutunda ise öğretmen adaylarının genel olarak
 otizme yönelik bilgilerinin yeterli olmadığı elde edilmiştir. Öğretmen
 adaylarının bilgi formunda özellikle altı maddeye ilişkin yanlış bilgiye sahip
 oldukları tespit edilmiştir.


.

Makale detayları

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Otizm Spektrum Bozukluğu olan Çocuklara İlişkin Bilgi ve Tutumlarının İncelenmesi

Yazarlar: Binnur HACIİBRAHİMOĞLU | Ayşegül USTAOĞLU

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 2, pp.491-506

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000489703

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

Sayı

Yazarlar:

Binnur HACIİBRAHİMOĞLU | Ayşegül USTAOĞLU

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2019 Vol.20 Issue 2, pp.491-506

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000489703

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899