Fen-Teknoloji-Mühendislik ve Matematik Eğitimi Entegreli Argümantasyon Metinlerinden Oluşan Ürün Dosyalarının Değerlendirilmesi

Salih GÜLEN; Süleyman YAMAN

Makale detayları

Fen-Teknoloji-Mühendislik ve Matematik Eğitimi Entegreli Argümantasyon Metinlerinden Oluşan Ürün Dosyalarının Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Salih GÜLEN | Süleyman YAMAN

Yayıncı:

Şahin İDİN

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of STEAM Education 2018 Vol.1 Issue 2, pp.1-16

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000497795

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2651-3986

Özet:

 


Student product files were created by prepared
activities to solve daily life problems in the classroom environment which
integration of disciplines science-technology-engineering and mathematics with
basic elements of language such as speaking, listening, reading and writing. Purpose of the
research; students will be able to use STEM integrated argumentation activity
texts and learn about students' levels by evaluating the products obtained from
these activities. Experimental modeling method was used to
understand the cause and effect relationship. Product files were used for data
collection. The product file includes the forms of the STEM integrated
argumentation model texts. These forms include problems in daily life related
to the transmission of electricity. These problems were narrated and
characterized as subject-specific. The data were analyzed by experts together
with the scoring criteria. 20 students participated in the study. The study
lasted seven weeks. At the end of the study the approach were evaluated with
student product files were reviewed and their interpretation. As a result, it can
be said that the groups of students have a high level of understanding approach
and can be said to have adopted the approach. It is also suggested
that this approach can be used in science education.

.

 


Konuşma, dinleme, okuma ve yazma gibi dilin
temel öğeleri ile fen-teknoloji-mühendislik ve matematik gibi disiplinlerin
entegrasyonu sonucu sınıf ortamındaki günlük yaşam problemlerinin çözümüne
yönelik etkinlikler hazırlanmış ve bunlar ele alınarak öğrenci
ürün dosyaları oluşturulmuştur. Araştırmanın amacı; STEM entegreli
argümantasyon etkinlik metinlerinin kullanılarak öğrencilerin yaklaşımı
kullanabilmesi ve bu etkinliklerden elde edilen ürünlerin değerlendirilerek
öğrenci düzeyleri hakkında bilgi edinmesidir. Araştırmada neden sonuç
ilişkisini anlamada deneysel modelleme yöntemi kullanılmıştır. Verilerin
toplanmasında ürün dosyaları kullanılmıştır. Ürün dosyasında STEM entegreli
argümantasyon modeli metinlerinin etkinlik formları bulunmaktadır. Bu formlar
elektriğin iletimi ile ilgili günlük yaşamda karşılaşılan problemleri
içermektedir. Bu problemler konuya özgü olarak hikâyeleştirilip karakterize
edilmiştir. Verilerin analizi puanlama kriterleri ile beraber uzmanlar
tarafından yapılmıştır. Çalışmaya 20 öğrenci katılmıştır. Araştırma yedi hafta
sürmüştür. Çalışma sonunda öğrenci ürün dosyalarının incelenmesi ve yorumlanması
ile yaklaşımın değerlendirilmesi yapılmıştır. Sonuç olarak öğrenci gruplarının
yaklaşımı anlama düzeylerinin yüksek olduğu ve yaklaşımı benimsedikleri
söylenebilir. Ayrıca fen eğitiminde bu yaklaşımın kullanılabileceği
önerilmektedir

.

Makale detayları

Fen-Teknoloji-Mühendislik ve Matematik Eğitimi Entegreli Argümantasyon Metinlerinden Oluşan Ürün Dosyalarının Değerlendirilmesi

Yazarlar: Salih GÜLEN | Süleyman YAMAN

Yayıncı: Şahin İDİN

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of STEAM Education 2018 Vol.1 Issue 2, pp.1-16

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000497795

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2651-3986

Sayı

Yazarlar:

Salih GÜLEN | Süleyman YAMAN

Yayıncı:

Şahin İDİN

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of STEAM Education 2018 Vol.1 Issue 2, pp.1-16

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000497795

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2651-3986