Ortaöğretim Türkçe Dersinde Dil Bilgisi Konularının Öğretiminde  Karşılaşılan Sorunların Belirlenmesi

Makale detayları

Ortaöğretim Türkçe Dersinde Dil Bilgisi Konularının Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların Belirlenmesi

Yayıncı:

Ankara Bilim University

Dergi:

Researcher 2017 Vol.5 Issue 3, pp.231-241

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000799505

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2717-9494

pISSN:

2717-9494

Anahtar kelimeler:

Ortaöğretim Dil bilgisi konuları Öğretim-öğrenim Sorunlar Belirlemek

Özet:

 

If pupils fail to acquire Turkish grammar at the above mentioned schools at the right level, they are not able to develop any language skills and their communicative competence suffers. Therefore, the present article aims to  investigate the reasons of the failure presumably related to  multi-dimensional values, and focuses on given of researchbased realistic recommendations to Turkish teachers of  grammar with the view of enhancing their competence of  teaching grammar successfully. How these grammar topics  will be taught is one of the significant research fields. The  status and issues of teaching grammar in Turkish and  searching solutions to these issues have been long-standing  matter on the agenda. In this context, data was collected by  developing a survey consisting of likert-type questions for  the purpose of determining the problems encountered in  teaching grammar topics in secondary school and they were  interpreted after they were being analyzed in SPSS program.  According to the findings of the study, main problems, such  as not much emphasis was given while teaching grammar  topics, students did not show much interest towards the  teaching of grammar, the memorization of grammatical rules  and insufficiency of Turkish grammar textbooks, were  encountered while teaching Turkish. Teaching and learning  verb structures, gerundials and compound sentences had  been identified as the most difficult grammar topics in  accordance with the results of this study as well as other  academic studies previously conducted. One of the most  obvious results revealed through this study is that teaching  of grammar topics were taught through the logic testing  method for the university entrance examination.

 

Öğrencilerin dilbilgisi konularını iyi öğrenmemiş olmaları onların dilsel becerilerinin gelişimini ve iletişim kurma becerilerini öğrencilerin sebeplerini çeşitli değişkenlerle ilişkilendirerek ortaya koymak  durum analizi yapmak  ve öğretmenlere önerilerde bulunmak bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Dil bilgisi öğretiminde konuların nasıl öğretileceği önemli araştırma alanlarından biridir. Türkçe dil bilgisi öğretiminin durum u, sorunları ve bu sorunlara çözüm arayışları uzun zamandır gündemde olan bir konudur. Ortaöğretimde dil bilgisi konularının belirlenmesine yönelik likert tipi sorulardan oluşan bir anket geliştirilerek veriler toplanmıştır ve SPSS programında analiz edilerek yorumlanmıştır. Elde edilen bulgulara göre Türkçe Öğretiminde, dilbilgisi konuları öğretilirken önemi üzerinde çok fazla durulmadığı, dil bilgisi öğretimine öğrencilerin ilgisinin olmadığı, dil bilgisi öğretiminde karşılaşılan başlıca sorunun kuralların ezberletiliyor olduğu, Türkçe dil bilgisi kitaplarının yeterli olmaması gibi sorunlarla araştırmalar ve bu çalışma sonucuna göre fiil çatıları, fiilimsiler ve birleşik cümlelerin öğretimi ve öğrenimi en zor dil bilgisi konuları olarak saptanmıştır. Dil bilgisi konularının öğretimi, üniversite sınavına yönelik olarak test mantığı üzerinden öğretildiği bu araştırmada ortaya çıkan en belirgin sonuçlardan bir diğeridir.

Makale detayları

Ortaöğretim Türkçe Dersinde Dil Bilgisi Konularının Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların Belirlenmesi

Yayıncı: Ankara Bilim University

Dergi: Researcher 2017 Vol.5 Issue 3, pp.231-241

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000799505

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2717-9494

pISSN: 2717-9494

Ortaöğretim Dil bilgisi konuları Öğretim-öğrenim Sorunlar Belirlemek

Sayı

Yayıncı:

Ankara Bilim University

Dergi:

Researcher 2017 Vol.5 Issue 3, pp.231-241

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000799505

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2717-9494

pISSN:

2717-9494