Öğretmen Adaylarının Eğitim Programı Okuryazarlık Yeterlilikleri

Seher ÇETİNKAYA; Sanem TABAK

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının Eğitim Programı Okuryazarlık Yeterlilikleri

Yazarlar:

Seher ÇETİNKAYA | Sanem TABAK

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2019 Vol.38 Issue 1, pp.296-309

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000533553

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X

Özet:

 


Öğretmenler öğrenme yaşantılarını eğitim programlarına göre
düzenlemek durumundadırlar. Bu nedenle eğitim programı öğretmenler tarafından
doğru algılanmalı ve doğru uygulanmalıdır. Eğitim programı; hedef, içerik,
öğrenme- öğretme süreçleri ve değerlendirme olarak dört ana boyutta ele
alınmaktadır. Eğitim programı okuryazarlığı da bu dört boyutu anlama,
yorumlama, dört boyutun birbiri ile olan ilişkini analiz etme, senteze varma,
uygulama ve uyarlama olarak tanımlanabilir. Öğretmen eğitiminde niteliğin artırılması
çabasının devam ettiği günümüzde öğretmen adaylarının sahip olması gereken
becerilerden biri de eğitim programı okuryazarlığıdır. Bu araştırmada da
öğretmen adaylarının eğitim programı okuryazarlığının incelenmesi
amaçlanmıştır. Araştırmanın yöntemi betimsel tarama yöntemine dayanmaktadır.
Araştırma Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi, Fen Bilgisi
Eğitimi, Matematik Eğitimi ve Okul Öncesi Eğitimi Anabilim dallarında öğrenim
gören 3. ve 4. sınıf öğretmen adayları üzerinde yürütülmüştür. Veriler Bolat
(2017) tarafından geliştirilen Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği (EPOÖ) ile
toplanmıştır. Araştırma bulgularından elde edilen sonuca göre öğretmen
adaylarının eğitim programı okuryazarlık düzeylerinin yeterli olduğu tespit
edilmiştir. Ayrıca araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının
öğrenim gördükleri sınıf düzeyine göre eğitim programı okuryazarlık düzeyleri
4. sınıfların lehine anlamlı farklılık göstermektedir. Öğretmen adaylarının
eğitim programı okuryazarlık düzeyi öğrenim gördükleri anabilim dalına göre
incelendiğinde ise Sınıf Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören öğretmen
adaylarının Matematik Eğitimi ve Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dallarında
öğrenim gören öğretmen adaylarına göre eğitim programı okuryazarlık düzeyinin
daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.


.

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının Eğitim Programı Okuryazarlık Yeterlilikleri

Yazarlar: Seher ÇETİNKAYA | Sanem TABAK

Yayıncı: Ondokuz Mayıs University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2019 Vol.38 Issue 1, pp.296-309

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000533553

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2548-0278

pISSN: 1300-302X

Sayı

Yazarlar:

Seher ÇETİNKAYA | Sanem TABAK

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2019 Vol.38 Issue 1, pp.296-309

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000533553

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X