Üniversite Öğrencileri İçin Derse Katılım Ölçeklerinin Geliştirilmesi

Ali Eryılmaz

Makale detayları

Üniversite Öğrencileri İçin Derse Katılım Ölçeklerinin Geliştirilmesi

Yazarlar:

Ali Eryılmaz

Yayıncı:

Usak University

Dergi:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2014 Vol.7 Issue 2, pp.203-214

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674468

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X

Özet:

 

In the present study, the development of the scales of class engagement is considered. 209 university students (105 female and 104 male) were included in the present study. The ages of university students range between 17 and 25. In this study, data were obtained through the use of the Domain General Perceived Control Scale and open ended questions, and also data were analyzed through using of explatory factor analysis and reliability analysis, and also content analysis methods. The findings obtained indicate that it is found two important types of scales which are named “general class engagement scale” and “specific class engagement scale” which have three important dimensions: cognitive engagement, behavioural engagements, and emotional engagements. Results suggest that the scales are valid and reliable instruments. Results of this study may be used for future researches.

 

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin derse katılım düzeylerini belirleyebilecek bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu çalışma, 17-25 yaşları arasında yer alan (yaş ortalaması 20.79 ve standart sapması 2.06 olan) lisans öğrenimi gören 209 (105 kadın ve 104 erkek ) üniversite öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, Alan Genel Algılanan Kontrol  ölçeği ve açık uçlu sorular aracılığı ile veriler toplanmıştır. Çalışmada, açımlayıcı faktör analizi, korelasyon analizi ve bazı güvenirlik analizleri yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, derse genel olarak katılım ölçeği ve belirli bir derse katlım ölçeği olmak üzere üçer boyutlu iki katılım ölçeğine ulaşılmıştır. Ölçeklerin boyutları; duygusal katılım, bilişsel katılım ve davranışsal katılım olarak isimlendirilmiştir. Analiz sonuçlarına göre geliştirilen ölçeklerin güvenirlik ve geçerlik değerleri kabul edilebilir sınırlar içerinde bulunmuştur. Geliştirilen ölçekle ilerleyen süreçte çeşitli araştırmalar yapılabilir ve bu ölçek öznel iyi oluşu artırma programlarında kullanılabilir.

Makale detayları

Üniversite Öğrencileri İçin Derse Katılım Ölçeklerinin Geliştirilmesi

Yazarlar: Ali Eryılmaz

Yayıncı: Usak University

Dergi: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2014 Vol.7 Issue 2, pp.203-214

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000674468

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2651-4672

pISSN: 1308-738X

Sayı

Yazarlar:

Ali Eryılmaz

Yayıncı:

Usak University

Dergi:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2014 Vol.7 Issue 2, pp.203-214

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674468

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X