Öyküleyici Metin Türünde Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Bir Uygulama: Kurgu Merdiveni

Emre CAN; Fulya TOPÇUOĞLU ÜNAL

Makale detayları

Öyküleyici Metin Türünde Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Bir Uygulama: Kurgu Merdiveni

Yazarlar:

Emre CAN | Fulya TOPÇUOĞLU ÜNAL

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 1, pp.190-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854933

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The aim of this research is to
develop a new practice for improving writing skill in a narrative text. The
effect of Fiction Stairs which was designed for this aim, was investigated on
writing success and on the writing attitudes of middle school students. The
present research used pre-test post-test control group experimental design. Participants
consisted of seven graders and were chosen from Bursa, Turkey in 2017-2018
school year. In the research, narrative expression evaluation form and writing
attitude scale for middle school students were used as the data collection tools.
According to the findings obtained from the research,     the writing instruction which was performed by using Fiction
Stairs had a positive effect on the attitudes of writing and writing success of
the experiment group students. 


.

 


Bu araştırmanın amacı öyküleyici metin türünde yazma
becerisini geliştirmeye yönelik yeni bir uygulama geliştirmektir. Bu amaç
doğrultusunda tasarlanmış olan Kurgu Merdiveni’nin, ortaokul öğrencilerinin
yazma başarısına ve yazmaya yönelik tutumlarına etkisi incelenmiştir.
Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test son test kontrol gruplu
deneysel model kullanılmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında Bursa
ilindeki bir ortaokulda öğrenim göre 7. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür.
Araştırmanın uygulama süreci 10 hafta sürmüştür. Deney grubunda dersler Kurgu
Merdiveni Tekniği kullanılarak işlenmiş, kontrol grubunda Türkçe Öğretim
Programı’na göre derslere devam edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı
olarak Öyküleyici Anlatım Değerlendirme Formu ve Ortaokul Öğrencilerine Yönelik
Yazma Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara
göre deney grubu lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Kurgu
Merdiveni kullanılarak uygulanan yazma eğitimi, deney grubu öğrencilerinin
yazma başarıları ve yazmaya yönelik tutumlarına olumlu etki etmiştir. Sonuç
olarak bu araştırmayla Kurgu Merdiveni’nin yazma eğitiminde kullanılabilecek
bir uygulama olduğu ortaya konmuştur. 



.

Makale detayları

Öyküleyici Metin Türünde Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Bir Uygulama: Kurgu Merdiveni

Yazarlar:

Emre CAN | Fulya TOPÇUOĞLU ÜNAL

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 1, pp.190-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854933

Kurgu merdiveni

yazma

yazma becerisi

yazma eğitimi

Sayı

Makale detayları

Öyküleyici Metin Türünde Yazma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Bir Uygulama: Kurgu Merdiveni

Yazarlar: Emre CAN | Fulya TOPÇUOĞLU ÜNAL

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 1, pp.190-204

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000854933

Kurgu merdiveni

yazma

yazma becerisi

yazma eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Emre CAN | Fulya TOPÇUOĞLU ÜNAL

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 1, pp.190-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854933