Almanca Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Bakış Açısından Çift Anadal Programları

Hamdullah ŞAHİN; Kadriye ÖZTÜRK

Makale detayları

Almanca Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Bakış Açısından Çift Anadal Programları

Yazarlar:

Hamdullah ŞAHİN | Kadriye ÖZTÜRK

Yayıncı:

Germanistler Derneği

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik 2020, pp.92-124

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000960318

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-1482

pISSN:

2148-1482

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Double Major Programs, implemented at the undergraduate level at universities since 1998 in Turkey, enable students who are able to meet the conditions to graduate from two different majors at the same time. The present study aims to investigate these programs in all aspects from the perspective of German Language Teaching Departments. To address this, a questionnaire was developed to collect data and it was conducted with 513 German Language Teaching Program students at six universities in Turkey. The results of the questionnaire showed that the interest of the participants in double major was much higher than expected. The participants stated they wanted to do double major especially to increase their chances of being appointed in the future thanks to having two diplomas. Moreover, the majority of the participants wanted to do double major in English Language Teaching Program and the main reasons found for their program choice were about their good level of English language knowledge and the high rates of appointment in that program. The participants also indicated their interdisciplinary study skills improved by the help of double major and mentioned many other both professional and cognitive benefits of it. However, to do double major was evaluated by the participants as being stressful and a difficult program because of its time and workload. According to the results of this study, some suggestions were given to improve double major programs more and to eliminate its problems.

 

Türkiye’de 1998 yılından bu yana üniversitelerde lisans düzeyinde uygulanmakta olan Çift Anadal Programları, şartları sağlayabilen öğrencilere iki ayrı anadaldan aynı zamanda mezun olma şansı tanımaktadır. Bu çalışmada, bu programları bütün yönleri ile Almanca Öğretmenliği bölümlerinin gözünden incelemek amaçlanmıştır. Buna yönelik olarak veri toplamak için bir anket geliştirilmiş ve bu anket Türkiye’deki altı üniversitenin Almanca Öğretmenliği Programı öğrencisi olan 513 kişi üzerinde uygulanmıştır. Anket sonuçlarına göre çift anadala katılımcıların ilgisi beklenilenin çok üstündedir. Katılımcılar özellikle ileride atanma şanslarını çift diploma sayesinde artırmak için çift anadal yapmak istediklerini belirtmişlerdir. Ayrıca katılımcıların büyük bir çoğunluğu İngilizce Öğretmenliği bölümünde çift anadal yapmak isterken bu seçimin başlıca nedenleri olarak katılımcıların İngilizce dil bilgilerinin iyi olması ve bu bölümün atanma oranlarının yüksek olması bulunmuştur. Katılımcılar, çift anadal sayesinde disiplinlerarası çalışma becerilerinin gelişmesine ve çift anadalın hem mesleki hem de bilişsel birçok faydası olduğuna da işaret etmişlerdir. Bununla beraber çift anadal yapmak katılımcılar tarafından stresli, zaman açısından ve iş yükü bakımından zor bir program olarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre çift anadalın daha da geliştirilmesi ve sorunlarının ortadan kaldırılmasına yönelik bazı öneriler verilmiştir.

Makale detayları

Almanca Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Bakış Açısından Çift Anadal Programları

Yazarlar:

Hamdullah ŞAHİN | Kadriye ÖZTÜRK

Yayıncı:

Germanistler Derneği

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik 2020, pp.92-124

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000960318

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-1482

pISSN:

2148-1482

Çift Anadal Programları

Almanca Öğretmenliği

Disiplinlerarasılık

Çok Dillilik

Öğretmen Eğitimi

Sayı

Makale detayları

Almanca Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Bakış Açısından Çift Anadal Programları

Yazarlar: Hamdullah ŞAHİN | Kadriye ÖZTÜRK

Yayıncı: Germanistler Derneği

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik 2020, pp.92-124

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000960318

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2148-1482

pISSN: 2148-1482

Çift Anadal Programları

Almanca Öğretmenliği

Disiplinlerarasılık

Çok Dillilik

Öğretmen Eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Hamdullah ŞAHİN | Kadriye ÖZTÜRK

Yayıncı:

Germanistler Derneği

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik 2020, pp.92-124

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000960318

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-1482

pISSN:

2148-1482