ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN YAPILAN ÖĞRETİMSEL UYARLAMALARA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Nurdan ÜSTÜNOL; Ceren UTKUGÜN; Ahmet Ali GAZEL

Makale detayları

ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN YAPILAN ÖĞRETİMSEL UYARLAMALARA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Nurdan ÜSTÜNOL | Ceren UTKUGÜN | Ahmet Ali GAZEL

Yayıncı:

Politik Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Merkezi

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

PESA International Journal of Social Studies 2022 Vol.8 Issue 2, pp.68-85

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000587567

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-8385

pISSN:

2528-9950

Özet:

 

Students with learning disabilities can learn in different ways than their normally developing peers. It is important to make instructional adaptations in order to maximize the current performance of these students and to ensure their effective and permanent learning. The aim of this study is to determine the characteristics of individualization, regulation and adaptation in teaching for students with learning disabilities, according to the views of Social Studies teachers. The research was designed in the phenomenology pattern in the qualitative research method. The participants are 25 Social Studies teachers who have carried out educational activities with students with learning disabilities in secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in the city center of Konya in the 2019-2020 academic year. As a result of the research; It has been determined that Social Studies teachers working with students with learning disabilities do not prepare plans suitable for the characteristics of the students, do not include instructional adaptations in the plans, do not implement existing plans, and do not use appropriate assessment methods for students. Teachers who emphasized the necessity of increasing in-service training for the successful execution of educational practices; they suggested support from special education specialists, making classrooms more suitable for students with learning disabilities, arranging classroom size, and providing teaching materials.

 

Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler normal gelişim gösteren akranlarından daha farklı şekillerde öğrenebilmektedir. Bu öğrencilerin mevcut performanslarını en üst düzeye çıkarabilmek, etkili ve kalıcı öğrenmelerini sağlanmak için öğretimsel uyarlamalar yapmak önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı öğrenme güçlüğü olan öğrenciler için öğretimde bireyselleştirme, düzenleme ve uyarlamaların niteliklerinin Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine göre belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yönteminde fenomenoloji deseninde tasarlanmıştır. Katılımcılar, 2019-2020 eğitim öğretim yılında Konya ili merkezinde bulunan MEB’e bağlı ortaokullarda öğrenme güçlüğü tanısı olan öğrencilerle eğitim öğretim faaliyetleri gerçekleştirmiş olan 25 Sosyal Bilgiler öğretmenidir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmış, elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; öğrenme güçlüğü tanısı olan öğrencilerle çalışan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öğrencilerin özelliklerine uygun plan hazırlamadıkları, planlarda öğretimsel uyarlamalara yer vermedikleri, var olan planları uygulamadıkları, öğrencilere uygun değerlendirme yöntemlerini kullanmadıkları tespit edilmiştir. Eğitim uygulamalarının başarılı şekilde yürütülmesi için hizmet içi eğitimlerin artırılması gerekliliğini vurgulayan öğretmenler; özel eğitim uzmanlarının destek vermesi, sınıfların öğrenme güçlüğü olan öğrenciler için daha uygun hale getirilmesi, sınıf mevcudu düzenlemesi yapılması ve öğretim materyallerinin sağlanması önerisinde bulunmuşlardır.

Makale detayları

ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN YAPILAN ÖĞRETİMSEL UYARLAMALARA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar: Nurdan ÜSTÜNOL | Ceren UTKUGÜN | Ahmet Ali GAZEL

Yayıncı: Politik Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Merkezi

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: PESA International Journal of Social Studies 2022 Vol.8 Issue 2, pp.68-85

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2022

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000587567

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-8385

pISSN: 2528-9950

Sayı

Yazarlar:

Nurdan ÜSTÜNOL | Ceren UTKUGÜN | Ahmet Ali GAZEL

Yayıncı:

Politik Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Merkezi

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

PESA International Journal of Social Studies 2022 Vol.8 Issue 2, pp.68-85

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000587567

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-8385

pISSN:

2528-9950