PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN PROGRAMLA İLGİLİ GÖRÜŞLERİ: GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

Hatice ŞINGIR; Zihni KOÇ

Makale detayları

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN PROGRAMLA İLGİLİ GÖRÜŞLERİ: GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Hatice ŞINGIR | Zihni KOÇ

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2018 Vol.22 Issue 4, pp.971-992

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714300

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X

Özet:

 


Bu çalışmanın
temel amacı, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında eğitim alan
öğretmen adaylarının programa ilişkin (dersler, derslerden yararlanma
durumları, programa devam etme nedenleri ve ders
veren öğretim üyelerinin yeterlikleri) görüşlerini betimlemektir. Betimsel
nitelikteki araştırmaya, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Gazi
Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi’nde yürütülen Pedagojik Formasyon Eğitimi
Sertifika Programına devam eden, 164 kadın, 54 erkek olmak üzere, toplam 218
öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmanın verileri, kişisel bilgi formu ve
araştırmacılar tarafından ilgili alanyazından da yararlanılarak geliştirilen ve
üç açık uçlu sorudan oluşan bir görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın
sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının % 66.1’i programdan yararlandıklarını, %
33.9’u ise yararlanamadıklarını belirtmiştir. Benzer bir sonuç zorunlu ve
seçmeli derslere  yönelik olarak da
gözlenmiştir. Araştırmada dikkat çekici bir diğer bulgu, katılımcıların cinsiyetine göre
bakıldığında, seçmeli derslerden yararlanma durumlarına göre kadın ve erkek
katılımcılar arasında az bir farklılık gözlenmekle birlikte; genel olarak beşte
üçünden fazlasının programdan yararlandıklarını belirttikleri görülmüştür.
Araştırmanın bir diğer bulgusu, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika
Programı derslerinden yararlanan öğrencilerin formasyon programına devam
etmelerinde temel neden olarak öğretmenlik mesleğini sevdiklerini belirtmeleridir.
Son ve önemli bir bulgu da katılımcıların önemli bir kısmının (% 60.6)
programda ders veren öğretim üyelerini yeterli bulmalarıdır. Öğretmenlik mesleğini sevdiklerini ifade eden öğretmen
adaylarına pedagojik formasyon eğitimi sertifika programına devam etme ve
öğretmen olabilme olanağının sağlanması öğretmenlik mesleğinde duyuşsal
özelliklerin çok önemli olduğu göz önüne alındığında eğitim fakülteleri dışında
öğretmen yetiştirmede ikinci bir yol olarak önerilebilir.


.

Makale detayları

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN PROGRAMLA İLGİLİ GÖRÜŞLERİ: GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

Yazarlar: Hatice ŞINGIR | Zihni KOÇ

Yayıncı: Akademisyenler Birliği Derneği

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: The Journal of Turkish Social Research 2018 Vol.22 Issue 4, pp.971-992

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000714300

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1301-370X

Sayı

Yazarlar:

Hatice ŞINGIR | Zihni KOÇ

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2018 Vol.22 Issue 4, pp.971-992

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714300

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X