Ç Ü  Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Otomatik Düşünce ve Problem Çözme Düzeylerinin Bazı Sosyo Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yrd. Doç.dr. Songül TÜMKAYA; Uzman Ayten İFLAZOĞLU

Makale detayları

Ç Ü Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Otomatik Düşünce ve Problem Çözme Düzeylerinin Bazı Sosyo Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Yrd. Doç.dr. Songül TÜMKAYA | Uzman Ayten İFLAZOĞLU

Yayıncı:

Cukurova University

Dergi:

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2000 Vol.6 Issue 6

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2000

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000941874

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1304-8899

pISSN:

1304-8880

Anahtar kelimeler:

-

Özet:

 

Research into the frequency of negative thoughts and problem solving skills of classroom teaching students is essential due to these students future responsibilities concerning being a good model  traning qualified students and developing creativness  Thus  the purpose of this research is to identify the frequency of automatic thoughts and problem solving skills of students in the Primary School Education Department in Çukurova University  Sample of the research consists of students of Classroom Teaching Unit of Primary School Education Department  Çukurova University  As for the data collection  Problem Solving Inventory developed by Hollan and Kendall  1980  and Automatic Thoughts Questionnaire by Heppener and Petersen  1982  were used  Besides  a questionnaire was designed by the researchers of this study with the purpose of specifying socio demographic variables  The research results have revealed a statistically significant difference between the classes and automatic thoughts  socio economic status  and problem solving  Moreover  a significant relationship at  01 level has been found between automatic thoughts and problem solving skills .

 

Gelecekte iyi bir model olma  nitelikli bir öğrenci yetiştirme ve yaratıcılığı geliştirme gibi görevlerinden dolayı sınıf öğretmenliği öğrencilerinin sahip oldukları olumsuz düşüncelerin sıklığı ve problem çözme becerilerinin incelenmesi büyük önem taşımaktadır  Bu nedenle bu araştırmada Ç Ü  İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda okuyan öğrencilerin Otomatik Düşünce sıklıkları ve Problem Çözme becerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır   Araştırmanın örneklemini Ç  Ü  İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği A B D ’da okuyan öğrenciler oluşturmuştur  Veri toplama araçları olarak ; Hollan ve Kendall’ın  1980  geliştirdiği Otomatik Düşünceler Ölçeği ile Heppener ve Petersen’in  1982  geliştirdiği Problem Çözme Envanteri’nden yararlanılmıştır  Ayrıca  araştırmacılar tarafından sosyo demografik değişkenleri belirlemek üzere kullanılan bir anket geliştirilmiştir  Araştırma bulguları  otomatik düşünceler ile sosyo ekonomik düzey ve problem çözme ile sınıflar arasında anlamlı bir fark olduğunu ortaya koymuştur  Ayrıca otomatik düşünceler ile problem çözme becerileri arasında da  01 düzeyinde anlamlı bir ilişki bulunmuştur .

Makale detayları

Ç Ü Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Otomatik Düşünce ve Problem Çözme Düzeylerinin Bazı Sosyo Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar: Yrd. Doç.dr. Songül TÜMKAYA | Uzman Ayten İFLAZOĞLU

Yayıncı: Cukurova University

Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2000 Vol.6 Issue 6

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2000

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000941874

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 1304-8899

pISSN: 1304-8880

-

Sayı

Yazarlar:

Yrd. Doç.dr. Songül TÜMKAYA | Uzman Ayten İFLAZOĞLU

Yayıncı:

Cukurova University

Dergi:

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2000 Vol.6 Issue 6

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2000

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000941874

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1304-8899

pISSN:

1304-8880