Bilgi İşlemsel Düşünme Becerilerinin Fen Öğretimine Entegrasyonu Hakkında Öğretmen Görüşleri

Ayşe ARSLANHAN; Hüseyin ARTUN

Makale detayları

Bilgi İşlemsel Düşünme Becerilerinin Fen Öğretimine Entegrasyonu Hakkında Öğretmen Görüşleri

Yazarlar:

Ayşe ARSLANHAN | Hüseyin ARTUN

Yayıncı:

Vizetek Yayıncılık San.ve Tic. Ltd Şti

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi 2021 Vol.2 Issue 2, pp.108-121

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959314

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2757-9522

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bu araştırmanın amacı; bilgi işlemsel düşünme becerilerinin fen öğretimine entegrasyonu hakkında Fen Bilimleri öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yöntemleri ile yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini bilgi işlemsel düşünme becerilerini fen öğretiminde uygulayan ve kod haftası etkinliklerine katılan üç Fen Bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır.  Katılımcı seçiminde amaçsal örnekleme türlerinden ölçüt örneklemi kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Görüşme formu beş sorudan oluşmuştur.  Katılımcılarla yapılan görüşmeler 45-60 dakika arası sürmüştür. Katılımcılarla yapılan görüşmeler, COVID-19 salgını önlemleri ışığında çevrim içi iletişim araçları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, katılımcıların görüşlerini doğrudan ifade edilebilmesi, katılımcı görüşlerinin daha derin bir işleme tabi tutulabilmesi açısından veriler, betimsel analiz ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda bilgi işlemsel düşünme becerileri kullanılmasının öğrencilerde algoritmik düşünme, karar verme ve problem çözme becerilerini geliştirdiğine dair bulgular elde edilmiştir. Fen öğretiminde kullanılan bilgi işlemsel düşünme etkinliklerinin öğrencilerde hazır bulunuşluğu, motivasyonu, takım çalışmasını ve akran iletişimini artırdığı belirlenmiştir. Aynı zamanda bilgi işlemsel düşünme becerileri etkinliklerinin öğrenmede kalıcılığı arttırdığı, üst düzey becerileri kazandırdığı ve öğretimi somutlaştırdığı sonucu ortaya çıkmıştır. Fen Bilimleri dersi öğretim programında yer alan bilimsel süreç becerileri, yaşam becerileri ve mühendislik tasarım becerilerinin alt boyutları ile bilgi işlemsel düşünme becerilerinin benzer yapıda olması, bilgi işlemsel düşünme becerilerinin fen öğretimine entegrasyonunun gerekliliğini ve uygulanabilir olduğunu göstermiştir.  Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nda yer alan öğrenme alanlarına uygun seçilen kodlama etkinliklerinin, bilgi işlemsel düşünme becerilerinin yaygınlaşmasında önemli bir rol oynadığı belirlenmiştir. Fen öğrenme ortamlarında bilgi işlemsel düşünmeye yer verilerek öğrencilerde problem çözme, analitik düşünme, yaratıcılık, eleştirel düşünme gibi becerilerin gelişimine katkı sağlanabilir. Bu bağlamda araştırmada bilgi işlemsel düşünme becerisine ait temaların kullanılmasının, öğrencilerde Lise Giriş Sınavı, Uluslararası Matematik ve Fen Bilimleri Araştırması ve Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı’nda yer alan sorulara bakış açısına etkisinin araştırılması önerilmiştir.

Makale detayları

Bilgi İşlemsel Düşünme Becerilerinin Fen Öğretimine Entegrasyonu Hakkında Öğretmen Görüşleri

Yazarlar:

Ayşe ARSLANHAN | Hüseyin ARTUN

Yayıncı:

Vizetek Yayıncılık San.ve Tic. Ltd Şti

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi 2021 Vol.2 Issue 2, pp.108-121

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959314

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2757-9522

Bilgi işlemsel düşünme

fen öğretimi

öğretmen görüşleri

Sayı

Makale detayları

Bilgi İşlemsel Düşünme Becerilerinin Fen Öğretimine Entegrasyonu Hakkında Öğretmen Görüşleri

Yazarlar: Ayşe ARSLANHAN | Hüseyin ARTUN

Yayıncı: Vizetek Yayıncılık San.ve Tic. Ltd Şti

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi 2021 Vol.2 Issue 2, pp.108-121

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000959314

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2757-9522

Bilgi işlemsel düşünme

fen öğretimi

öğretmen görüşleri

Sayı

Yazarlar:

Ayşe ARSLANHAN | Hüseyin ARTUN

Yayıncı:

Vizetek Yayıncılık San.ve Tic. Ltd Şti

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi 2021 Vol.2 Issue 2, pp.108-121

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959314

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2757-9522