AİLE VE ÖĞRETMEN KATILIM PROGRAMLARININ 5 YAŞ GRUBU  ÇOCUKLARIN MATEMATİKSEL SEZGİLERİNE ETKİSİ

Yıldız GÜVEN

Makale detayları

AİLE VE ÖĞRETMEN KATILIM PROGRAMLARININ 5 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN MATEMATİKSEL SEZGİLERİNE ETKİSİ

Yazarlar:

Yıldız GÜVEN

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2004 Vol.19 Issue 19, pp.85-94

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000530805

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889

Özet:

 


The aim of this research was to investigate the effects of family and teacherinvolvement program on 5 years old children’s intuitional mathematics. The research wasdesigned in experimental model and the subjects have been consisted by a total amount of 63children (20 children in control group; 21 children in experimental group I and 22 children inexperimental group II) from a private school in Istanbul. Intuitional Mathematics Ability Testwas applied to the children, which was developed by the researcher. The teachers and parentsof experimental group I children tried to develop intuitional mathematics of the childrenduring the research period at school and at home. On the other hand experimental group IIchildren had given a special program only from their teachers. The results indicated that theparent and teacher involvement programs were not effective on the children’s intuitionalmathematics.

Key Words: Intuitional mathematics, pre-school education, parent involvement, Intuitional Mathematics Ability Test

.

 


Araştırmanın temel amacı, aile ve öğretmen katılım programlarının 5 yaş çocukların matematiksel sezgilerine etkisini sınamaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul’da özel bir anaokuluna devam eden toplam 63 çocuk (Kontrol grubunda 20, Deney Grubu I’de 21,Deney Grubu II’de ise 22 çocuk olmak üzere) oluşturmuştur. Çocuklara araştırmacı tarafından geliştirilen Sezgisel Matematik Yeteneği Testi uygulanmıştır. Deney I grubundaki çocukların sezgisel matematiklerini öğretmenleri okulda, ebeveynleri ise evde geliştirmeye çalışırken; Deney II grubu çocuklar sadece okulda öğretmenlerinden aynı eğitimi almışlardır. Kontrol grubu ise okulda planlanan her zamanki eğitimlerine devam etmişlerdir. Bu araştırmanın sonucunda uygulanan aile ve öğretmen katılım programlarının 5 yaş çocukların matematiksel sezgileri üzerinde etkili olmadığı görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Sezgisel matematik, okul öncesi eğitim,aile katılımı,Sezgisel Matematik Yeteneği Testi

.

Makale detayları

AİLE VE ÖĞRETMEN KATILIM PROGRAMLARININ 5 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN MATEMATİKSEL SEZGİLERİNE ETKİSİ

Yazarlar: Yıldız GÜVEN

Yayıncı: Marmara University

Dergi: Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2004 Vol.19 Issue 19, pp.85-94

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000530805

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2147-5202

pISSN: 1300-8889

Sayı

Yazarlar:

Yıldız GÜVEN

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2004 Vol.19 Issue 19, pp.85-94

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000530805

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889