Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları: Boylamsal Bir Çalışma

Makbule Başbay; Gülsen Ünver; Nilay T. Bümen

Makale detayları

Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları: Boylamsal Bir Çalışma

Yazarlar:

Makbule Başbay | Gülsen Ünver | Nilay T. Bümen

Yayıncı:

Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Dergi:

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2009 Vol.59 Issue 59, pp.345-366

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000735458

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

1300-4832

Özet:

 

Various programs and practices have been implemented in teacher training for   secondary education in Turkey. Secondary Education Teacher Graduate   Program (4 + 1,5 year) has been one of the teacher training programs since   1998. The purpose of this study was to examine whether there were significant   improvements on teacher candidates' attitudes towards teaching profession by   gender and department. School survey method and longitudinal data collection   method were used. The data were collected via Attitude towards Teaching   Profession Scale (ATPS) that was developed by the researchers. Data were   gathered from 158 students in the Secondary Education Teacher Graduate   Program during three semesters by administering ATPS for four times.   According to findings, there were no changes in students' attitudes towards   teaching profession by semesters and there were no interaction effects of   semester and gender, and also semester and department. This finding indicated   that the Secondary Education Teacher Graduate Program did not contribute to   develop students' attitudes towards teaching profession positively. Based on   these results, activities and research suggestions were recommended.

 

Ortaögretime ögretmen yetistirmede günümüze dek pek çok program ve uygulama   yürütülmüstür. Türkiye'de, 1998 yılından bu yana, ortaögretime ögretmen yetistiren   programlardan biri 4 + 1,5 yıllık Ortaögretim Alan Ögretmenligi Tezsiz Yüksek   Lisans Programı (OAÖTYLP)'dır. Bu çalısmada, Ege Üniversitesi'nde   yürütülmekte olan OAÖTYLP süresince ögretmen adaylarının meslege yönelik   tutumlarındaki degisim ile tutumun cinsiyet ve bölümlere göre anlamlı bir farklılık   gösterip göstermedigi arastırılmıstır. Çalısmada uzunlamasına veri toplama   yöntemi ile betimsel (survey) yöntemlerden biri olan okul surveyi yöntemi   uygulanmıstır. Çalısma kapsamında OAÖTYLP'nda 2005 Güz–2007 Güz dönemi   arasında ögrenim gören 158 ögrenciye dört kez uygulanan Ögretmenlik Meslegine   Yönelik Tutum Ölçegi ile toplanan veriler analiz edilmistir. Sonuç olarak,   ögrencilerin meslege yönelik tutumlarının dönemlere göre degismedigi ve tutumlar   üzerinde dönem ve cinsiyetin, dönem ve bölümün ortak etkisinin olmadıgı   bulunmustur. Bu durum, OAÖTYLP'nın ögrencilerin ögretmenlik meslegine   yönelik tutumlarında olumlu yönde gelismeye katkı saglayamadıgını   göstermektedir. Çalısmada bu sonuçlardan yola çıkarak, ögrencilerin meslege   yönelik olumlu tutum gelistirmeleri için yapılabilecek etkinlik ve arastırma   önerilerinde bulunulmustur.

Makale detayları

Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları: Boylamsal Bir Çalışma

Yazarlar: Makbule Başbay | Gülsen Ünver | Nilay T. Bümen

Yayıncı: Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Dergi: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2009 Vol.59 Issue 59, pp.345-366

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2009

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000735458

Sıklık: Üç Aylık

pISSN: 1300-4832

Sayı

Yazarlar:

Makbule Başbay | Gülsen Ünver | Nilay T. Bümen

Yayıncı:

Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Dergi:

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2009 Vol.59 Issue 59, pp.345-366

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000735458

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

1300-4832