Türkiye’de Ters Yüz Sınıf Modeliyle İlgili Lisansüstü Çalışmaların İçerik Analizi

Süleyman Safa Kefci; Fatih Baş

Makale detayları

Türkiye’de Ters Yüz Sınıf Modeliyle İlgili Lisansüstü Çalışmaların İçerik Analizi

Yazarlar:

Süleyman Safa Kefci | Fatih Baş

Yayıncı:

Eskişehir Osmangazi University

Ana Başlıklar:

Matematik Eğitimi

Dergi:

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.78-98

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001336878

pISSN:

2548-0375

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Bu araştırmanın amacı ülkemizde matematik eğitimi alanında ters yüz sınıf modeli odaklı yapılan ve tez olarak yayımlanan çalışmaları; yıl, konu, çalışma grubu, kullanılan yaklaşım ve desen, veri toplama araçları ve verilerin analiz teknikleri açısından incelemektir. Yükseköğretim Kurulu Ulusal tez merkezi veri tabanında yer alan ve 2016-2023 yılları arasında yayımlanan 32 adet yüksek lisans, 11 adet doktora tezi betimsel içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda; yıllara göre tez sayılarının artan bir trende sahip olduğu, yıllara göre en fazla 2023 yılında tez yayımlandığı ve türlerine göre en fazla yüksek lisans tezi olduğu, öğretim kademelerine göre yapılan çalışmaların en fazla ortaokul kademesinde olduğu ve ortaokul cebir öğrenme alanını içerdiği tespit edilmiştir. Ayrıca tezlerde en fazla 51 karma yaklaşımın, veri toplama araçlarından en fazla ölçeklerin 24 ve desen olarak en fazla yarı deneysel desen34 kullanıldığı belirlenmiştir. Nicel veri analiz yöntemlerinden en fazla t-testi 42, nitel veri analiz yöntemlerinden içerik analizi 57 kullanıldığı araştırmanın diğer bulguları arasındadır.

 Bu araştırmanın amacı ülkemizde matematik eğitimi alanında ters yüz sınıf modeli odaklı yapılan ve tez olarak yayımlanan çalışmaları; yıl, konu, çalışma grubu, kullanılan yaklaşım ve desen, veri toplama araçları ve verilerin analiz teknikleri açısından incelemektir. Yükseköğretim Kurulu Ulusal tez merkezi veri tabanında yer alan ve 2016-2023 yılları arasında yayımlanan 32 adet yüksek lisans, 11 adet doktora tezi betimsel içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda; yıllara göre tez sayılarının artan bir trende sahip olduğu, yıllara göre en fazla 2023 yılında tez yayımlandığı ve türlerine göre en fazla yüksek lisans tezi olduğu, öğretim kademelerine göre yapılan çalışmaların en fazla ortaokul kademesinde olduğu ve ortaokul cebir öğrenme alanını içerdiği tespit edilmiştir. Ayrıca tezlerde en fazla 51 karma yaklaşımın, veri toplama araçlarından en fazla ölçeklerin 24 ve desen olarak en fazla yarı deneysel desen34 kullanıldığı belirlenmiştir. Nicel veri analiz yöntemlerinden en fazla t-testi 42, nitel veri analiz yöntemlerinden içerik analizi 57 kullanıldığı araştırmanın diğer bulguları arasındadır.

 Bu araştırmanın amacı ülkemizde matematik eğitimi alanında ters yüz sınıf modeli odaklı yapılan ve tez olarak yayımlanan çalışmaları; yıl, konu, çalışma grubu, kullanılan yaklaşım ve desen, veri toplama araçları ve verilerin analiz teknikleri açısından incelemektir. Yükseköğretim Kurulu Ulusal tez merkezi veri tabanında yer alan ve 2016-2023 yılları arasında yayımlanan 32 adet yüksek lisans, 11 adet doktora tezi betimsel içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda; yıllara göre tez sayılarının artan bir trende sahip olduğu, yıllara göre en fazla 2023 yılında tez yayımlandığı ve türlerine göre en fazla yüksek lisans tezi olduğu, öğretim kademelerine göre yapılan çalışmaların en fazla ortaokul kademesinde olduğu ve ortaokul cebir öğrenme alanını içerdiği tespit edilmiştir. Ayrıca tezlerde en fazla 51 karma yaklaşımın, veri toplama araçlarından en fazla ölçeklerin 24 ve desen olarak en fazla yarı deneysel desen34 kullanıldığı belirlenmiştir. Nicel veri analiz yöntemlerinden en fazla t-testi 42, nitel veri analiz yöntemlerinden içerik analizi 57 kullanıldığı araştırmanın diğer bulguları arasındadır.

 Bu araştırmanın amacı ülkemizde matematik eğitimi alanında ters yüz sınıf modeli odaklı yapılan ve tez olarak yayımlanan çalışmaları; yıl, konu, çalışma grubu, kullanılan yaklaşım ve desen, veri toplama araçları ve verilerin analiz teknikleri açısından incelemektir. Yükseköğretim Kurulu Ulusal tez merkezi veri tabanında yer alan ve 2016-2023 yılları arasında yayımlanan 32 adet yüksek lisans, 11 adet doktora tezi betimsel içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda; yıllara göre tez sayılarının artan bir trende sahip olduğu, yıllara göre en fazla 2023 yılında tez yayımlandığı ve türlerine göre en fazla yüksek lisans tezi olduğu, öğretim kademelerine göre yapılan çalışmaların en fazla ortaokul kademesinde olduğu ve ortaokul cebir öğrenme alanını içerdiği tespit edilmiştir. Ayrıca tezlerde en fazla 51 karma yaklaşımın, veri toplama araçlarından en fazla ölçeklerin 24 ve desen olarak en fazla yarı deneysel desen34 kullanıldığı belirlenmiştir. Nicel veri analiz yöntemlerinden en fazla t-testi 42, nitel veri analiz yöntemlerinden içerik analizi 57 kullanıldığı araştırmanın diğer bulguları arasındadır.

Makale detayları

Türkiye’de Ters Yüz Sınıf Modeliyle İlgili Lisansüstü Çalışmaların İçerik Analizi

Yazarlar:

Süleyman Safa Kefci | Fatih Baş

Yayıncı:

Eskişehir Osmangazi University

Ana Başlıklar:

Matematik Eğitimi

Dergi:

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.78-98

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001336878

pISSN:

2548-0375

Ters yüz sınıf

Lisansüstü tez

Matematik Eğitimi

Betimsel İçerik Analizi

Sayı

Makale detayları

Türkiye’de Ters Yüz Sınıf Modeliyle İlgili Lisansüstü Çalışmaların İçerik Analizi

Yazarlar: Süleyman Safa Kefci | Fatih Baş

Yayıncı: Eskişehir Osmangazi University

Ana Başlıklar: Matematik Eğitimi

Dergi: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.78-98

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001336878

pISSN: 2548-0375

Ters yüz sınıf

Lisansüstü tez

Matematik Eğitimi

Betimsel İçerik Analizi

Sayı

Yazarlar:

Süleyman Safa Kefci | Fatih Baş

Yayıncı:

Eskişehir Osmangazi University

Ana Başlıklar:

Matematik Eğitimi

Dergi:

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.78-98

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001336878

pISSN:

2548-0375