ETKİLEŞİMLİ KİTAP OKUMA YÖNTEMİNİN ANASINIFINA DEVAM ÇOCUKLARIN SESBİLGİSEL FARKINDALIKLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ

Nardane Ece Bülbül; Selmin Çuhadar

Makale detayları

ETKİLEŞİMLİ KİTAP OKUMA YÖNTEMİNİN ANASINIFINA DEVAM ÇOCUKLARIN SESBİLGİSEL FARKINDALIKLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Nardane Ece Bülbül | Selmin Çuhadar

Yayıncı:

Trakya University

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.13 Issue 3, pp.1992-2005

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001298884

pISSN:

2630-6301

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Bu araştırma, anasınıfına devam eden 4-5 yaş grubu çocukların sesbilgisel farkındalık becerileri üzerinde etkileşimli kitap okuma programının etkililiğinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Edirnede okul öncesi eğitime devam eden toplam 27 tipik gelişim gösteren çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Kargın vd. 2015 tarafından geliştirilen Anasınıfı Çocuklarına Yönelik Erken Okuryazarlık Testi EROT Sesbilgisel Farkındalık alt testi kullanılmıştır. Etkileşimli yöntemi araştırmanın bağımsız değişkenini oluşturmakta iken sesbilgisel farkındalık becerileri ise bağımsız değişkenini oluşturmaktadır.

 Bu araştırma, anasınıfına devam eden 4-5 yaş grubu çocukların sesbilgisel farkındalık becerileri üzerinde etkileşimli kitap okuma programının etkililiğinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Edirnede okul öncesi eğitime devam eden toplam 27 tipik gelişim gösteren çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Kargın vd. 2015 tarafından geliştirilen Anasınıfı Çocuklarına Yönelik Erken Okuryazarlık Testi EROT Sesbilgisel Farkındalık alt testi kullanılmıştır. Etkileşimli yöntemi araştırmanın bağımsız değişkenini oluşturmakta iken sesbilgisel farkındalık becerileri ise bağımsız değişkenini oluşturmaktadır.

 Bu araştırma, anasınıfına devam eden 4-5 yaş grubu çocukların sesbilgisel farkındalık becerileri üzerinde etkileşimli kitap okuma programının etkililiğinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Edirnede okul öncesi eğitime devam eden toplam 27 tipik gelişim gösteren çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Kargın vd. 2015 tarafından geliştirilen Anasınıfı Çocuklarına Yönelik Erken Okuryazarlık Testi EROT Sesbilgisel Farkındalık alt testi kullanılmıştır. Etkileşimli yöntemi araştırmanın bağımsız değişkenini oluşturmakta iken sesbilgisel farkındalık becerileri ise bağımsız değişkenini oluşturmaktadır.

 Bu araştırma, anasınıfına devam eden 4-5 yaş grubu çocukların sesbilgisel farkındalık becerileri üzerinde etkileşimli kitap okuma programının etkililiğinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Edirnede okul öncesi eğitime devam eden toplam 27 tipik gelişim gösteren çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Kargın vd. 2015 tarafından geliştirilen Anasınıfı Çocuklarına Yönelik Erken Okuryazarlık Testi EROT Sesbilgisel Farkındalık alt testi kullanılmıştır. Etkileşimli yöntemi araştırmanın bağımsız değişkenini oluşturmakta iken sesbilgisel farkındalık becerileri ise bağımsız değişkenini oluşturmaktadır.

Makale detayları

ETKİLEŞİMLİ KİTAP OKUMA YÖNTEMİNİN ANASINIFINA DEVAM ÇOCUKLARIN SESBİLGİSEL FARKINDALIKLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Nardane Ece Bülbül | Selmin Çuhadar

Yayıncı:

Trakya University

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.13 Issue 3, pp.1992-2005

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001298884

pISSN:

2630-6301

anasınıfı öğrencileri

sesbilgisel farkındalık

etkileşimli kitap okuma

Sayı

Makale detayları

ETKİLEŞİMLİ KİTAP OKUMA YÖNTEMİNİN ANASINIFINA DEVAM ÇOCUKLARIN SESBİLGİSEL FARKINDALIKLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Nardane Ece Bülbül | Selmin Çuhadar

Yayıncı: Trakya University

Dergi: Trakya Eğitim Dergisi Vol.13 Issue 3, pp.1992-2005

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2023

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001298884

pISSN: 2630-6301

anasınıfı öğrencileri

sesbilgisel farkındalık

etkileşimli kitap okuma

Sayı

Yazarlar:

Nardane Ece Bülbül | Selmin Çuhadar

Yayıncı:

Trakya University

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.13 Issue 3, pp.1992-2005

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001298884

pISSN:

2630-6301