Evde Eğitim Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Birol SUSAM; Mehmet Kaan DEMİR; Çavuş ŞAHİN

Makale detayları

Evde Eğitim Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Yazarlar:

Birol SUSAM | Mehmet Kaan DEMİR | Çavuş ŞAHİN

Yayıncı:

Sabri SİDEKLİ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 2, pp.163-171

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000692554

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702

Özet:

 


Students who are unable to attend the school as long as they are treated
because of their health condition receive their education at home or in
hospital if they meet the necessary conditions. Parents of the students who
want to receive education at home need to apply to the guidance and research
centers in their region with a medical report showing that the student
receiving treatment can not attend the school for at least 12 weeks. Teachers
who are the main actors of home education services are directly responsible for
managing the process. Teachers' one-to-one education at home or in the hospital
has made teachers the most important source of information for this subject.
This study aims to examine the opinions on home education services of the
teachers responsible for students who continue their education at home or in
the hospital due to health problems. The research study group consisted of 10
teachers responsible for at home or in hospital education of the students registered
in Kadıköy Guidance and Research Center in Kadıköy, Istanbul. The research is
planned as "phenomenology" among qualitative research methods. As a
data collection tool, the semi-structured interview form which was prepared by
the researchers by analyzing the related researches and taking the expert
opinion, was used. Data were collected by face-to-face interviews using
semi-structured questionnaires. The collected data were made meaningful by
evaluating by content analysis technique. According to the results of this
study, teachers who are assigned to home and hospital education services find
this practice very useful. When teachers evaluated the home education services,
they expressed their opinion about having difficulties in reaching technology,
negatively affecting the motivation of the students due to the treatment
process, the frequent interruption of the course for the treatment of the
student and the improvement of the conditions of the teachers assigned. In
order to present the technological infrastructure to the teachers working in
home education, it is recommended to perform R & D studies, make the
students' home-based teaching programs flexible to suit the student, arrange
the course hours by getting information from the institution where the student
is treated and improve the transportation possibilities of the teachers
assigned to the home education services.

.

 


Sağlık durumu nedeniyle
tedavi gördüğü sürece okuluna devam edemeyen öğrenciler gerekli şartlara
uymaları halinde evde veya hastanede eğitim görmektedir. Evde eğitim görmek
isteyen öğrencilerin velilerinin tedavi gören öğrencinin en az 12 hafta okuluna
devam edemeyeceğini gösteren sağlık raporu ile bölgesinde bulundukları
rehberlik ve araştırma merkezlerine başvurmaları gerekmektedir. Evde eğitim
hizmetinin baş aktörü olan öğretmenler süreci doğrudan yönetmekle
görevlidirler. Evde ya da hastanede öğrenciye birebir eğitim vermeleri,
öğretmenleri bu konunun en önemli bilgi kaynağı haline getirmiştir. Bu araştırma,
sağlık durumlarının el vermemesi nedeniyle eğitimlerine evde veya hastanede
devam eden öğrencilerin derslerinde görevli öğretmenlerin evde eğitim hizmeti
hakkındaki görüşlerinin incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırma çalışma grubu
İstanbul ili Kadıköy ilçesinde hizmet veren Kadıköy Rehberlik ve Araştırma
Merkezine kayıtlı olan öğrencilerin evde veya hastanede eğitim derslerinde
görevli 10 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden “olgubilim” desende
planlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından ilgili
araştırmalar incelenerek ve uzman görüşü alınarak hazırlanmış olan yarı
yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış soru
formları kullanılarak yüz yüze görüşme yapılarak toplanmıştır. Toplanan
veriler, içerik analiz tekniği ile değerlendirilerek anlamlı hale getirilmiştir.
Araştırma sonuçlarına göre, evde ve hastanede eğitim hizmetinde görevlendirilen
öğretmenlerin bu uygulamayı çok faydalı bulmaktadırlar. Öğretmenler evde eğitim
hizmetini değerlendirdiklerinde; teknolojiye ulaşmada sıkıntı yasladıklarını,
öğrencilerin tedavi sürecinde olmasından dolayı ders motivasyonunun olumsuz
etkilediğini, öğrencinin tedavisi için derse sık sık ara verilmesi ve
görevlendirilen öğretmenlerin şartlarının iyileştirilmesi konularında da görüş
bildirmişlerdir. Evde eğitim hizmetinde görevli öğretmenlere teknolojik
altyapıyı sunmak amacıyla ARGE çalışmaları yapılması, öğrencilerin evde
eğitimde kullanılacak öğretim programlarının öğrenciye uygun olacak şekilde
esnek hale getirilmesi, ders saatlerinin öğrencinin tedavi gördüğü kuruluştan
bilgi alarak düzenlenmesi ve evde eğitimde görevlendirilen öğretmenlerin ulaşımlarının
sağlanması konusunda iyileştirmeler yapılması önerilmektedir.

.

Makale detayları

Evde Eğitim Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Yazarlar: Birol SUSAM | Mehmet Kaan DEMİR | Çavuş ŞAHİN

Yayıncı: Sabri SİDEKLİ

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 2, pp.163-171

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000692554

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2587-0718

pISSN: 2149-7702

Sayı

Yazarlar:

Birol SUSAM | Mehmet Kaan DEMİR | Çavuş ŞAHİN

Yayıncı:

Sabri SİDEKLİ

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 2, pp.163-171

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000692554

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702