Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Eğitiminde Kullanılan Yansıtıcı Düşünme Tekniğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Funda EROL

Makale detayları

Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Eğitiminde Kullanılan Yansıtıcı Düşünme Tekniğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Funda EROL

Yayıncı:

TURKISH MEDICAL ASSOCIATION

Dergi:

Journal of Continuing Medical Education 2018 Vol.27 Issue 3, pp.197-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000600614

Sıklık:

İki Aylık

eISSN:

2148-5348

pISSN:

1300-0853

Özet:

 

ÖzAmaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin klinik eğitiminde kullanılan yansıtıcı düşünme tekniğine yönelik görüşlerini incelemek amacıyla yürütülmüştür. Yöntem: Bu araştırmanın örneklemini Sakarya Üniversitesi Hemşirelik Bölümü birinci sınıfta öğrenim gören 41 öğrenci oluşturmuştur. Veriler “ Öğrenci Bilgi Formu” ile “Yansıtıcı Düşünme Tekniğini Değerlendirme Formu”  kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde kategorik veriler için frekans ve yüzdelikler, nicel veriler için aritmetik ortalama±standart sapma (X±SS) kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin büyük bölümü (%92.2) klinik eğitimde bu tekniğin kullanılması ile arkadaşlarının deneyimlerinden öğrendiğini, %82,9’u hemşirelik sürecinde daha analitik ve kritik düşünmesini sağladığını belirtmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin %24.4’ü sorunları çözemediğinde kendini hayal kırıklığına uğramış hissettiğini, %19.5’i klinik ortamda anksiyeteye yol açtığını vurgulamış ve bu tekniğin eğitimciler eşliğinde yapılması gerektiğini ifade etmiştir (%73.2). Öğrencilerin yansıtıcı düşünmede yazdıkları olayın/durumların çoğunlukla klinik uygulamada yaşadıkları duygusal tepkiler ile ilgili olduğu saptanmıştır (%23.2).Sonuç: Sonuç olarak, yansıtıcı düşünme tekniğinin klinik eğitiminde kullanılması; öğrencilerin kendi deneyimleri ve arkadaşlarının deneyimlerinden öğrenmesine, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerinin artmasına ve hemşirelik öğrencilerinin karşılaştığı durumları etik açıdan değerlendirmelerine olumlu katkı sağlamıştır. Ancak bu tekniğin öğrencilerde anksiyete yol açması, sorunların çözülememesi durumunda öğrencilerin kendilerini hayal kırıklığına uğramış hissetmeleri gibi olumsuz etkilerinin de olabileceği belirlenmiştir. .

Makale detayları

Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Eğitiminde Kullanılan Yansıtıcı Düşünme Tekniğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Yazarlar: Funda EROL

Yayıncı: TURKISH MEDICAL ASSOCIATION

Dergi: Journal of Continuing Medical Education 2018 Vol.27 Issue 3, pp.197-204

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000600614

Sıklık: İki Aylık

eISSN: 2148-5348

pISSN: 1300-0853

Sayı

Yazarlar:

Funda EROL

Yayıncı:

TURKISH MEDICAL ASSOCIATION

Dergi:

Journal of Continuing Medical Education 2018 Vol.27 Issue 3, pp.197-204

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000600614

Sıklık:

İki Aylık

eISSN:

2148-5348

pISSN:

1300-0853