5. Sınıf Müzik Öğretim Programı(2017) Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi

Taha ALTINSOY; Rüyam KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU

Makale detayları

5. Sınıf Müzik Öğretim Programı(2017) Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi

Yazarlar:

Taha ALTINSOY | Rüyam KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ereğli Faculty of Education Journal 2021 Vol.3 Issue 1, pp.82-96

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000612879

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2687-1831

Özet:

 

Bu çalışma, 2017-2018 öğretim yılında uygulanmaya (kademeli olarak) başlayan 5. Sınıf Müzik Programı’nın, müzik öğretmenlerinin görüşleri üzerinden değerlendirmek üzere, Stufflebeam’in geliştirmiş olduğu CIPP (Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün) Değerlendirme Modeli çerçevesinde bir ölçek geliştirilmesini amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesiyle ilgili olarak, öncelikle alana ilişkin literatür taraması gerçekleştirilmiş olup, madde havuzunun oluşturulmasının ardından, uzmanların ve alan öğretmenlerinin görüşleri alınmıştır. Taslak formun son haline getirilmesinden sonra ise uygulama aşamasına geçilmiştir. Araştırmaya, 60 müzik öğretmeni dahil olmuştur. Araştırma verilerinin analizi, SPSS ve AMOS programları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Ölçek geçerliliği ve güvenirliğine ilişkin; yapı geçerliliğinin sağlanmasına yönelik açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizine, maddelerin ayırt ediciliklerinin belirlenmesine yönelik bağımsız.gruplar T-testine, alt ölçekler arasındaki ilişkinin belirlenmesi için Pearson korelasyon analizine başvurulmuştur. İç.tutarlılık katsayısının belirlenmesine yönelik ise Cronbach.Alpha.(Crα) değerleri incelenmiştir. Geçerlilik ve güvenilirlik analizlerinin doğrultusunda, 20 maddeden ve bağlam, girdi, süreç ve ürün olmak üzere 4 boyuttan meydana gelen bir ölçek elde edilmiştir.

 

Bu çalışma, 2017-2018 öğretim yılında uygulanmaya (kademeli olarak) başlayan 5. Sınıf Müzik Programı’nın, müzik öğretmenlerinin görüşleri üzerinden değerlendirmek üzere, Stufflebeam’in geliştirmiş olduğu CIPP (Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün) Değerlendirme Modeli çerçevesinde bir ölçek geliştirilmesini amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesiyle ilgili olarak, öncelikle alana ilişkin literatür taraması gerçekleştirilmiş olup, madde havuzunun oluşturulmasının ardından, uzmanların ve alan öğretmenlerinin görüşleri alınmıştır. Taslak formun son haline getirilmesinden sonra ise uygulama aşamasına geçilmiştir. Araştırmaya, 60 müzik öğretmeni dahil olmuştur. Araştırma verilerinin analizi, SPSS ve AMOS programları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Ölçek geçerliliği ve güvenirliğine ilişkin; yapı geçerliliğinin sağlanmasına yönelik açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizine, maddelerin ayırt ediciliklerinin belirlenmesine yönelik bağımsız.gruplar T-testine, alt ölçekler arasındaki ilişkinin belirlenmesi için Pearson korelasyon analizine başvurulmuştur. İç.tutarlılık katsayısının belirlenmesine yönelik ise Cronbach.Alpha.(Crα) değerleri incelenmiştir. Geçerlilik ve güvenilirlik analizlerinin doğrultusunda, 20 maddeden ve bağlam, girdi, süreç ve ürün olmak üzere 4 boyuttan meydana gelen bir ölçek elde edilmiştir.

Makale detayları

5. Sınıf Müzik Öğretim Programı(2017) Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi

Yazarlar: Taha ALTINSOY | Rüyam KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU

Yayıncı: Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Ereğli Faculty of Education Journal 2021 Vol.3 Issue 1, pp.82-96

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000612879

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2687-1831

Sayı

Yazarlar:

Taha ALTINSOY | Rüyam KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ereğli Faculty of Education Journal 2021 Vol.3 Issue 1, pp.82-96

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000612879

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2687-1831